ДОСЛІДЖЕННЯ ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ МОБІЛЬНОСТІ МАЙБУТНІХ ІНЖЕНЕРІВ-ПЕДАГОГІВ У КОНТЕКСТІ ПРАКТИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ

Олег Малишевський

doi:10.35387/od.1(17).2020.67-77

Олег Малишевський Уманський державний педагогічний університет імені Павла Тичини https://orcid.org/0000-0002-7653-7862

DOI: https://doi.org/10.35387/od.1(17).2020.67-77

Анотація

Стаття присвячена дослідженню практичного аспекту формування професійної мобільності майбутніх інженерів-педагогів. У статті здійснено аналіз практичної підготовки формування професійної мобільності здобувачів вищої освіти з урахуванням результатів психолого-педагогічних праць вітчизняних та зарубіжних науковців. З’ясовано, що організація практичної підготовки інженерів-педагогів зорієнтована з урахуванням потреб ринку праці.
Акцентовано на перевагах контекстного та технологічного підходів у процесі практичної підготовки майбутніх фахівців професійної освіти. Визначено, що в організації освітнього процесу високий потенціал мають когнітивно зорієнтовані технології (діалогічні методи навчання, лекції-конференції, мультимедіа лекції, семінари-дискусії, семінари-«круглі столи», проблемне навчання тощо), особистісно зорієнтовані технології (інтерактивне навчання; креативні, інтелектуально-творчі, рольові, імітаційні, ситуативні ігри; тренінги тощо), діяльнісно зорієнтовані технології (контекстне навчання; організаційно-ділові ігри; метод проєктів, зокрема науково-дослідні проєкти, кейс-метод, пізнавально-пошукові завдання тощо). Доведено, що впровадження таких технологій сприяє реалізації практичної підготовки фахівців: інтенсифікації, підвищенні ефективності та якості освітнього процесу; диференціації навчання; системну інтеграцію предметних завдань; професійно-особистісному зростанню, самореалізації і самовдосконаленню.
З’ясовано, що одним із найбільш ефективних шляхів підвищення практичної підготовки формування професійної мобільності майбутніх інженерів-педагогів є забезпечення міжгалузевої інтеграції, яка виступає індикатором якості професійної підготовки. Теоретичні дослідження спрямовують подальший науковий пошук на впровадження системи формування професійної мобільності майбутніх інженерів-педагогів.

Ключові слова: практична підготовка, професійна мобільність, інженери-педагоги, міжгалузева інтеграція.

Завантаження

Дані завантаження ще не доступні.

Посилання

Бикова, В. О. (2013). Управління процесом формування конкурентоздатного фахівця в умовах диверсифікації освіти. Дис. … канд. пед. наук. Дніпропетровськ.

Вороновська, Л. П. (2016). Формування професійної мобільності майбутніх фахівців комунального господарства. Дис. канд. пед. наук. Харків.

Герасимова, І. Г. (2015). Формування професійної мобільності майбутніх фахівців аграрної сфери. Л. Б. Лук’янова (Ред.). Вінниця : ПП «ТД «Едельвейс і К».

Дюнина, В. Н. (2009). Формирование профессиональной мобильности студентов информационных специальностей в техникуме. Автореф. дис. канд. пед. наук. Нижний Новгород.

Каплина, С. Е. (2008). Концептуальные и технологические основы формирования профессиональной мобильности будущих инженеров в процессе изучения гуманитарных дисциплин. Дис. докт. пед. наук. Чебоксары.

Котун, К. (2020). Законодавче забезпечення професійного розвитку вчителя в Україні. Вісник Кафедри ЮНЕСКО «Неперервна професійна освіта ХХІ століття», (2), 13-17. https://doi.org/10.35387/ucj.2(2).2020.13-17

Львов, А. Ю. (2011). Организационно-педагогические условия становления профессиональной мобильности студентов педагогического университета. Автореф. дис. канд. пед. наук. Санкт-Петербург.

Любимова, О. В. (2011). Формирование профессиональной мобильности будущих инженеров-строителей в процессе обучения в вузе. Автореф. дис. канд. пед. наук. Ставрополь.

Пріма, Р. М. (2010). Теоретичко-метродичні засади формування професійної мобільності майбутнього фахівця початкової освіти. Автореф. дис. докт. пед. наук. Одеса.

Резван, О. О. (2014). Формування професійно-рефлексивної позиції майбутніх фахівців автомобільно-дорожньої галузі. Харків: Точка.

Сушенцева, Л. Л. (2011). Формування професійної мобільності майбутніх кваліфікованих робітників у професійно-технічних навчальних закладах : теорія і практика. Н. Г. Ничкало (Ред.). Кривий Ріг : Видавничий дім.

Хом’юк, І. В. (2012) Система формування професійної мобільності майбутніх інженерів машинобудівної галузі. Автореф. дис. … докт. пед. наук. Київ.