ПРОФЕСІЙНИЙ ТА ОСОБИСТІСНИЙ РОЗВИТОК НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНОГО ПРАЦІВНИКА: ОРГАНІЗАЦІЙНО-УПРАВЛІНСЬКИЙ АСПЕКТ
Анотація
У статті досліджено організаційно-управлінський аспект професійного та особистісного розвитку науково-педагогічного працівника. Зазначено, що необхідність ефективного планування та оптимальної організації часу для діяльності обумовлена динамічним ритмом життя у сучасному суспільстві, важливістю засвоєння нових знань та інноваційних технологій, змінами вимог ринку праці. Акцентовано, що професійний та особистісний розвиток науково-педагогічного працівника є різновидом продуктивної праці, що розглядається як основа забезпечення життєдіяльності. Зазначено, що через продуктивну працю науково-педагогічний працівник самовиражається та самостверджується, реалізує інтелектуальний та творчий потенціал, формує психологічний досвід, розвиває почуття моральної гідності та ін. Обґрунтовано, що ефективне планування діяльності та управління часом допомагає: правильно визначати пріоритети; встановити довгострокові цілі; вчасно виконувати завдання; підтримувати високу продуктивність діяльності; розвивати лідерські якості; ефективно опрацьовувати інформацію та виконувати поставлені завдання; не допускати перевантажень; гармонізувати розвиток особистості; підвищити якість життя; знайти баланс між роботою та відпочинком; професійно зростати; збільшити шанси досягти успіху у справах при оптимальних витратах сил, енергії, ресурсів тощо. Розглянуто актуальні тренди, методи, принципи, моделі та теорії планування діяльності та управління часом – «кайдзен», «з'їж цю жабу», «здійснення справ», «енергетичних циклів», «пріоритетних результатів», «таймбоксинг», «4DX», «5S», використання цифрових додатків, «ABC-аналіз», «помодоро», адаптивне управління часом, «матриця Ейзенхауера», «закон Паркінсона», «GROW», «глибока робота». Розроблено інтегрований комплексний підхід до організації особистісного та професійного розвитку науково-педагогічного працівника, що складається із чотирьох етапів: 1) формулювання мети та визначення пріоритетів; 2) планування часу та розподілу завдань; 3) виконання завдань; 4) контроль та коригування.
Ключові слова: науково-педагогічний працівник; особистісний розвиток; планування діяльності; професійний розвиток; управління часом.
Завантаження
Посилання
Al-Toubi, S., Alkali, B., Harrison, D.K., & Vishweshwara, S. (2022). Application of 5s Methodology: A Case Study Towards Enhancing Spare Parts Processing Efficiency. International Journal of Engineering and Advanced Technology, 11, 1–15. https://doi.org/10.35940/ijeat.e3508.0611522
Arsyad, A., Nur, N. A., Nurhikmah, N., & Azhar, S. (2021). The Educational Value Of Kaizen Quality Management. Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 24(1), 131–143. https://doi.org/10.24252/lp.2021v24n1i13
Blau, S. (2001). Getting Things Done: The Art of Stress-Free Productivity. New England Journal of Entrepreneurship, 4, 81–82. https://doi.org/10.1108/NEJE-04-02-2001-B008
Jena, L. & Basu, E. (2018). Book Review: Deep Work: Rules for Focused Success in a Distracted World by Cal Newport, Piatkus–Little, Brown Book Group, London, 2016. Vikalpa, 43, 214–217. https://doi.org/10.1177/025609091775
Liang, G. & Mitchell, T. & Scott, J. (2020). Statewide School Redesign: Integrating Design Thinking and the Four Disciplines of Execution as a Continuous School Improvement Process. Journal of Cases in Educational Leadership, 24. https://doi.org/10.1177/1555458920975462
Mogonea, F. (2022). A possible mentoring model: the GROW model. Annals of the University of Craiova Series Psychology-Pedagogy, 44, 60–70. 10.52846/AUCPP.2022.2.05
Newport, C. (2016) Deep Work: Rules for Focused Success in a Distracted World. New York: Grand Central Publishing. https://dr-notes.com/deep-work-rules-for-focused-success-in-a-distracted-world-q1l
Ngandam Mfondoum, A.H. & Tchindjang, M. & Mfondoum, V. & Makouet, I. (2019). Eisenhower matrix Saaty AHP = Strong actions prioritization? Theoretical literature and lessons drawn from empirical evidences, V. II, 13–27. https://surl.li/odzobr
Niven, P.R. & Lamorte, B. (2016). Objectives and key results: Driving focus, alignment, and engagement with OKRs. John Wiley & Sons. https://salo.li/C8CD3Dd
Prieto, R. (2022). Parkinsons-Law. Accelerating Project Delivery. https://www.researchgate.net/publication/359442232_Parkinsons-Law
Silaen, B. & Nasution, M. & Muti’ah, R. (2024). Implementation of the ABC Analysis to the Inventory Management. International Journal of Science, Technology & Management, 5. https://www.researchgate.net/publication/382703892_Implementation_of_the_ABC_Analysis_to_the_Inventory_Management
Tracy, B. (2008). Eat That Frog!: 21 Great Ways to Stop Procrastinating and Get More Done in Less Time. ReadHowYouWant.com. https://books.google.com.ua/books/about/Eat_That_Frog.html?id=MRbVRdmP630C&redir_esc=y
Zao-Sanders, M. (2024). Timeboxing: The Power of Doing One Thing at a Time. Random House. https://surl.li/mfztvg
Піддячий, В.М. (2023) Поняттєво-термінологічний апарат андрагогічних засад професійного розвитку науково-педагогічних працівників закладів вищої освіти. Особистісно-професійна підготовка фахівців у контексті інтеграції України в європейський освітній простір: Матеріали Всеукраїнської науково-практичної інтернет конференції (2-3 листопада 2023 р.). Вінниця: Твори, 68–69. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/739042/
Піддячий, М.І. (2019). Поступ людини і суспільства засобом праці. Технології інтеграції змісту освіти : зб. наук. пр. Всеукраїнського круглого столу «Інтеграція змісту освіти в профільній школі» (17 квітня 2019 р.). Полтава: ПОІППО, 79. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/717587/
References (translated and transliterated)
Al-Toubi, S., Alkali, B., Harrison, D.K., & Vishweshwara, S. (2022). Application of 5s Methodology: A Case Study Towards Enhancing Spare Parts Processing Efficiency. International Journal of Engineering and Advanced Technology, 11, 1–15. https://doi.org/10.35940/ijeat.e3508.0611522 [in English].
Arsyad, A., Nur, N.A., Nurhikmah, N., & Azhar, S. (2021). The Educational Value Of Kaizen Quality Management. Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 24(1), 131–143. https://doi.org/10.24252/lp.2021v24n1i13 [in English].
Blau, S. (2001). Getting Things Done: The Art of Stress-Free Productivity. New England Journal of Entrepreneurship, 4, 81–82. https://doi.org/10.1108/NEJE-04-02-2001-B008 [in English].
Jena, L. & Basu, E. (2018). Book Review: Deep Work: Rules for Focused Success in a Distracted World by Cal Newport, Piatkus–Little, Brown Book Group, London, 2016. Vikalpa, 43, 214–217. https://doi.org/10.1177/025609091775 [in English].
Liang, G. & Mitchell, T. & Scott, J. (2020). Statewide School Redesign: Integrating Design Thinking and the Four Disciplines of Execution as a Continuous School Improvement Process. Journal of Cases in Educational Leadership, 24. https://doi.org/10.1177/1555458920975462 [in English].
Mogonea, F. (2022). A possible mentoring model: the GROW model. Annals of the University of Craiova Series Psychology-Pedagogy, 44, 60–70. 10.52846/AUCPP.2022.2.05 [in English].
Newport, C. (2016) Deep Work: Rules for Focused Success in a Distracted World. New York: Grand Central Publishing. https://dr-notes.com/deep-work-rules-for-focused-success-in-a-distracted-world-q1l [in English].
Ngandam Mfondoum, A.H. & Tchindjang, M. & Mfondoum, V. & Makouet, I. (2019). Eisenhower matrix Saaty AHP = Strong actions prioritization? Theoretical literature and lessons drawn from empirical evidences, V. II, 13–27. https://surl.li/odzobr [in English].
Niven, P.R. & Lamorte, B. (2016). Objectives and key results: Driving focus, alignment, and engagement with OKRs. John Wiley & Sons. https://salo.li/C8CD3Dd [in English].
Piddiachyi, M.I. (2019). Postup liudyny i suspilstva zasobom pratsi [Progress of a person and society through labor]. Technologies for the integration of educational content: a collection of scientific proceedings of the All-Ukrainian round table «Integration of educational content in a specialized school» (April 17, 2019). Poltava: POIPPO, 79. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/717587/ [in Ukrainian].
Piddiachyi, V.M. (2023). Poniattievo-terminolohichnyi aparat andrahohichnykh zasad profesiinoho rozvytku naukovo-pedahohichnykh pratsivnykiv zakladiv vyshchoi osvity [The conceptual and terminological basis of andragogical foundations of professional development of research and pedagogical staff of higher education institutions]. Personal and professional training of specialists in the context of Ukraine's integration into the European educational space: Materials of the All-Ukrainian Scientific and Practical Internet Conference (Vinnytsia, November 2–3, 2023). Vinnytsia: Tvory, 68–69. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/739042/ [in Ukrainian].
Prieto, R. (2022). Parkinsons-Law. Accelerating Project Delivery. https://www.researchgate.net/publication/359442232_Parkinsons-Law [in English].
Silaen, B. & Nasution M. & Muti’ah R. (2024). Implementation of the ABC Analysis to the Inventory Management. International Journal of Science, Technology & Management, 5. https://www.researchgate.net/publication/382703892_Implementation_of_the_ABC_Analysis_to_the_Inventory_Management [in English].
Tracy, B. (2008). Eat That Frog!: 21 Great Ways to Stop Procrastinating and Get More Done in Less Time. ReadHowYouWant.com. https://books.google.com.ua/books/about/Eat_That_Frog.html?id=MRbVRdmP630C&redir_esc=y [in English].
Zao-Sanders, M. (2024). Timeboxing: The Power of Doing One Thing at a Time. Random House. https://surl.li/dnifpi [in English].
Переглядів анотації: 157 Завантажень PDF: 77
