ЕДУАРД КРІСТІАН ЛІНДЕМАН: ЖИТТЄТВОРЧІСТЬ І ВПЛИВ НА РОЗВИТОК ОСВІТИ ДОРОСЛИХ У США

Анотація

Оглядова стаття присвячена аналізу передумов формування андрагогічної концепції у США в межах основних теоретичних напрямів розвитку освіти дорослих. Визначено джерела та детермінанти становлення андрагогічної концепції в США. Висвітлено діяльність провідного представника теорії і практики освіти дорослих Едуарда Крістіана Ліндемана (1885–1953), який у 1926 р. першим у США використав термін «андрагогіка» щодо методів навчання дорослих. Дослідник характеризував освіту дорослих як спільну діяльність у неформальному навчанні, основною метою якої є пошук сенсу в досвіді, пошук ідей, спрямованих на сутність суджень, що формують поведінку, і пошук методів навчання дорослих, які пов'язують навчання з життям. Така орієнтація в освіті дорослих була названа «андрагогічною» у 1927 р. Своєю новою концепцією освіти, зокрема освіти і навчання дорослих, він створив простір для створення андрагогічної концепції освіти дорослих у Сполучених Штатах Америки. Науковець описав зв'язки між освітою, соціальними науками та соціальними проблемами, а також поєднав концепції соціальних наук з природничими науками та філософією, довів, що освіта дорослих є засобом для змін у житті. Обгрунтував, що найціннішим ресурсом в освіті дорослих є досвід того, хто навчається. Е. К. Ліндеман акцентував увагу на контекстуальному підході до освіти дорослих, підкреслюючи важливість урахування індивідуальних життєвих ситуацій кожної особи. Освітній процес має бути тісно пов’язаний із повсякденними ролями дорослих: професійними, сімейними та громадськими. Навчальні програми повинні орієнтуватися на реальні потреби учнів, а не на абстрактний теоретичний матеріал. У праці «Значення освіти дорослих» науковець сформулював припущення для дорослих учнів: дорослі мотивовані до навчання, тому що вони мають потреби та інтереси, які задовольняються через навчання; існують індивідуальні відмінності між людьми, які збільшуються з віком; орієнтація навчання і вибір навчальних програм для дорослих базується на запитах реального життя.

Ключові слова: андрагогіка; неформальна освіта; освіта і навчання дорослих; методи навчання; Е. К. Ліндеман.