ТЕОРЕТИЧНІ ТА ПРИКЛАДНІ АСПЕКТИ САМОНАВЧАННЯ ДОРОСЛИХ У НЕФОРМАЛЬНОМУ ОСВІТНЬОМУ ПРОСТОРІ

Анотація

У статті здійснено концептуалізацію неформального навчання дорослих у контексті андрагогічної теорії та практики. Метою дослідження є аналіз теоретичних і прикладних аспектів самостійного навчання дорослих у неформальному освітньому середовищі. У процесі дослідження використано комплекс методів, зокрема теоретичний аналіз, синтез і узагальнення наукової літератури, класифікацію та моделювання, а також інтерв’ювання суб’єктів навчання й аналіз їхнього досвіду з метою з’ясування особливостей перебігу навчального процесу та чинників, що на нього впливають. Здійснено аналіз інформаційних, філософських та андрагогічних понять щодо «здатності до навчання» та «самонавчання» як основних передумов навчальних здібностей людини у процесі навчання протягом усього життя. Акцентується увага на теоретичних неоднозначних трактуваннях та термінологічних суперечностях у розумінні неформального навчання, яке часто трактується як спонтанний, неорганізований та несвідомий процес. Доведено, що неформальне навчання пов’язується з концепцією «здатності до навчання» як навчального потенціалу особистості, який можна розвивати за допомогою андрагогіки. Зроблено висновок, що з позицій андрагогіки неформальне навчання є невід’ємною складовою навчання впродовж життя та потребує специфічного підходу й належної підтримки. На відміну від формальної та інформальної освіти, воно не має чіткої інституційної координації, що зумовлює необхідність застосування цілеспрямованих андрагогічних інструментів, зокрема систем валідації результатів навчання, індивідуального супроводу та консультативних механізмів, які поєднують особистий досвід людини з освітнім контекстом. Подальші дослідження мають бути спрямовані на глибше осмислення механізмів самостійного та випадкового навчання, а також на пошук ефективних способів підтримки цих процесів у контексті професійної діяльності, громадського життя та повсякденних практик.

Ключові слова: неформальне навчання; інформальне навчання; самоосвіта; покірність (здатність до навчання); андрагогічне втручання.