УНІВЕРСИТЕТИ ТРЕТЬОГО ВІКУ ЯК СКЛАДОВА НЕПЕРЕРВНОЇ ОСВІТИ: ЗАРУБІЖНИЙ ДОСВІД
Анотація
Висвітлено актуальність досліджуваної проблеми. Проаналізовано основні причини реалізації концепції неперервної освіти в економічно розвинених країнах (Франція, Федеративна Республіка Німеччина, Великобританія, Республіка Польща, Сполучених Штатах Америки та ін.). Доведено, що освітні заходи, спрямовані на підтримку життєдіяльносты людей похилого віку, стали основою для аналізу міжнародного досвіду створення та подальшого функціонування університетів «третього віку» в інших країнах. Досліджена інформація дає підстави стверджувати про необхідність застосування в Україні найкращих міжнародних практик у вирішенні багатьох соціальних проблем людей похилого віку, в тому числі шляхом освіти.
Ключові слова: неперервна освіта, геронтологічна проблематика, зарубіжний досвід, освітні цілі, університет третього віку, третій вік.
Завантаження
Посилання
2. Кононыгина Т.М. Концепция геронтообразования в Российской Федерации. Психология зрелости и старения, 2009. № 1. С. 64-80.
3. Лемье Ж. Бутэн Ж., Рьендо Ж. Факультеты подготовки преподавателей в традиционных университетах и университетах третьего возраста: модель партнерства в геронтогогике. ЮНЕСКО – СЕПЕС. Том XXХIII. 2007. Вып. 32. № 2-3.
4. Миннегалиева Г.А. Социальная политика в отношении людей третьего возраста. Психология зрелости и старения. 2004. № 1. С. 111-124.
5. Халицкий Е. Обучающая геронтология. URL: http://www.znanie.org /jornal/n3/st_obuch_geront.html (дата звернення 10.12.2017)
6. Ecochard M. Les Universitеs du Troisiеme Аge sontelles bien des universitеs? [Are the Third Age Universities Real Higher Institutes or Not?]. Gеrontologie et sociеtе, 1980. Nr13. pp. 52-62.
7. Levet-Gautrat M. and Burastu Gendhaft, M. «Fautildes universitеsdu 3e Аge» [Do We Need Third Aged Universities?], Gеrontologie etsociеtе. 1980. № 13. Pp. 63-73.
REFERENCE
1. Azarina M. Universities of «Third Age» in the Russian Federation and the Republic of Poland: General and Differences. Rocznik Instytutu Polsko-Rosyjskiego. 2012. № 1 (2). R. 147-156. (in Russian)
2. Kononigina T.M. The concept of Gerontology in the Russian Federation. Psychology of maturity and aging. № 1. 2009. 45. P. 64-80. (in Russian)
3. Lemier A., Ryendo J. B.Z. Faculty of Teacher Training in Traditional Third-Generation Universities and Universities: A Model of Partnership in Gerontology. UNESCO – CEPES. Volume XXXIII. 2007. Issue 32. №. 2-3. (in Russian)
4. Minigalieva G.A. Social policy for the elderly. Psychology of maturity and aging. 2004. №1. P. 111-124. (in Russian)
5. Khalitsky E. Educational Gerontology. URL: http://www.znanie.org/jornal/n3/st_obuch_geront.html (in Russian)
Переглядів анотації: 269 Завантажень PDF: 212
