ІНФОРМАЦІЙНА СИСТЕМА ВИЗНАННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ НЕФОРМАЛЬНОГО ТА ІНФОРМАЛЬНОГО НАВЧАННЯ
Анотація
У публікації висвітлено теоретичні аспекти інформаційної системи визнання результатів неформального та інформального навчання. Обгрунтовано важливість визнання результатів неформального та інформального навчання у забезпеченні рівного доступу до здобуття кваліфікацій та зниження рівня безробіття. Доведено доцільність розроблення інформаційних систем визнання результатів неформального навчання, які б адаптувалися до предметної області й забезпечували оптимізацію процесу поєднання ринку освітніх послуг і ринку праці. Наголошено на необхідності впровадження інформаційних систем для ефективного управління, обробки і використання інформації щодо визнання результатів неформального й інформального навчання, посилення «видимості» та цінності результатів навчання, які отримані поза формальною освітою. Акцентовано увагу на доцільності використання ініціативи Semantic Web при розробці програмних засобів, призначенням яких є поєднання ринку освітніх послуг з ринком праці. Проаналізовано багатомовний класифікатор європейських навичок, умінь, кваліфікації та професій (ESCO), який дозволяє забезпечити спільну й прозору термінологію для ринку праці та сектору освіти. Розкрито потенціал онтологічного аналізу для семантичної ідентифікаці результатів неформального й інформального навчання. Здійснено обгрунтування доцільності використання онтології ESCO в інформаційній системі визнання результатів неформального й інформального навчання. Представлено етапи розробки інформаційної системи визнання результатів неформального й інформального навчання. Обгрунтовано напрями подальших наукових досліджень, які пов’язані з семантизацією великих даних (BigData), що генеруються в процесі визнання результів неформального й інформального навчання.
Ключові слова: неформальне навчання; інформальне навчання; результати навчання; визнання результатів навчання; валідація; інформаційна система.
Завантаження
Посилання
Биков, В., Спірін, О., & Шишкіна, М. (2015). Корпоративні інформаційні системи підтримування науково-освітньої діяльності на базі хмаро орієнтованих сервісів. Проблеми та перспективи формування національної гуманітарно-технічної еліти: зб. наук. пр., 43 (47), ч. 2, 178-206.
Грабовський, П.П. (2019). Проєктування інформаційної системи моніторингу процесу підвищення кваліфікації педагогічних працівників. Інформаційні технології і засоби навчання, 73, 206-218.
Пономаренко, В., Журавльова, І., & Латишева, І. (2008). Інформаційні системи в управлінні персоналом: навч. посіб. Харків: Вид. ХНЕУ, 336.
Anishchenko, O., & Pryima, S. (2021). The outcomes of non-formal and informal adult learning: terminology, recognition procedure. Adult education in the perspective of change: innovations, technologies, forecasts: monograph. Ed. L. Lukianova, N. Lazarenko, A. Vasylyuk, O. Holiuk, N. Rodiuk: Warszaw: Wyższa Szkoła Nauk Społecznych Pedagogium, р. 15-22. URL: https://pedagogium.pl/wp-content/uploads/2021/12/Monografia_18.12.2021-1.pdf
Cedefop. (2020). Empowering adults through upskilling and reskilling pathways. Volume 1: adult population with potential for upskilling and reskilling. Luxembourg: Publications Office of the European Union. Cedefop reference series, 112. URL: http://data.europa.eu/doi/10.2801/475393
COMMISSION STAFF WORKING DOCUMENT EVALUATION. (2020). Of the Council Recommendation of 20 December 2012 on the validation of non-formal and informal learning. Accompanying the document COMMUNICATION FROM THE COMMISSION TO THE EUROPEAN PARLIAMENT, THE COUNCIL, THE EUROPEAN ECONOMIC AND SOCIAL COMMITTEE AND THE COMMITTEE OF THE REGIONS. European Skills Agenda for sustainable competitiveness, social fairness and resilience {COM(2020) 274 final} - {SWD(2020) 122 final. URL: https://eur-lex.europa.eu/legal-content/LT/TXT/?uri=CELEX:52020SC0121
ESCO (European Skills, Competences, Qualifications and Occupations). URL: https://ec.europa.eu/esco/portal/home
Rogushina, J., Gladun, A., Pryima, S., & Strokan, O. (2019). Ontology-Based Approach to Validation of Learning Outcomes for Information Security Domain. CEUR Workshop Proceedings, 2577, 21-36. URL: http://ceur%2Dws.org/Vol%2D2577/paper3.pdf
Strokan, O., Rogushina, J., Pryima, S., Gladun, A., & Mozgovenko, A. (2021). Ontology-based methods and tools for validation of non-formal learning outcomes. CEUR Workshop Proceedings, 2866, 50-59. URL: http://ceur-ws.org/Vol-2866/ceur_50-60Priyma5.pdf
References (translated and transliterated)
Bykov, V., Spirin, O., & Shyshkina, M. (2015). Korporatyvni informatsiyni systemy pidtrymuvannya naukovo-osvitnʹoyi diyalʹnosti na bazi khmaro oriyentovanykh servisiv [Corporate information systems supporting scientific and educational activities based on cloud-based services]. Problemy ta perspektyvy formuvannia natsionalnoi humanitarno-tekhnichnoi elity – Problems and prospects of the formation of the national humanitarian and technical elite: zb. nauk. pr., 43 (47), chast. 2, 178-206 [in Ukrainian].
Hrabovsʹkyy, P.P. (2019). Proyektuvannya informatsiynoyi systemy monitorynhu protsesu pidvyshchennya kvalifikatsiyi pedahohichnykh pratsivnykiv [Designing an information system for monitoring the process of improving the qualifications of pedagogical workers]. Informatsiyni tekhnolohiyi i zasoby navchannya – Information technologies and teaching aids, 73, 206-218 [in Ukrainian].
Ponomarenko, V., Zhuravlova, I., & Latysheva, I. (2008). Informatsiyni systemy v upravlinni personalom [Information systems in personnel management]: Navchalʹnyy posibnyk. Kharkiv: Kharkivsʹkyy natsionalʹnyy ekonomichnyy universytet, 336 [in Ukrainian].
Anishchenko, O., & Pryima, S. (2021).The outcomes of non-formal and informal adult learning: terminology, recognition procedure. Adult education in the perspective of change: innovations, technologies, forecasts: monograph. Ed. L. Lukianova, N. Lazarenko, A. Vasylyuk, O. Holiuk, N. Rodiuk: Warszaw: Wyższa Szkoła Nauk Społecznych Pedagogium, рр. 15-22. URL: https://pedagogium.pl/wp-content/uploads/2021/12/Monografia_18.12.2021-1.pdf [in English].
Cedefop. Empowering adults through upskilling and reskilling pathways. Volume 1: adult population with potential for upskilling and reskilling. Luxembourg: Publications Office of the European Union. Cedefop reference series. 2020. № 112. URL: http://data.europa.eu/doi/10.2801/475393 [in English].
COMMISSION STAFF WORKING DOCUMENT EVALUATION. Of the Council Recommendation of 20 December 2012 on the validation of non-formal and informal learning. Accompanying the document COMMUNICATION FROM THE COMMISSION TO THE EUROPEAN PARLIAMENT, THE COUNCIL, THE EUROPEAN ECONOMIC AND SOCIAL COMMITTEE AND THE COMMITTEE OF THE REGIONS. European Skills Agenda for sustainable competitiveness, social fairness and resilience {COM(2020) 274 final} - {SWD(2020) 122 final. URL: https://eur-lex.europa.eu/legal-content/LT/TXT/?uri=CELEX:52020SC0121 [in English].
ESCO (European Skills, Competences, Qualifications and Occupations) URL: https://ec.europa.eu/esco/portal/home [in English].
Rogushina, J., Gladun, A., Pryima, S., & Strokan, O. (2019). Ontology-Based Approach to Validation of Learning Outcomes for Information Security Domain. CEUR Workshop Proceedings, 2577, 21-36. URL: http://ceur%2Dws.org/Vol%2D2577/paper3.pdf [in English].
Strokan, O., Rogushina, J., Pryima, S., Gladun, A., & Mozgovenko, A. (2021). Ontology-based methods and tools for validation of non-formal learning outcomes. CEUR Workshop Proceedings, 2866, 50-59. URL: http://ceur-ws.org/Vol-2866/ceur_50-60Priyma5.pdf [in English].
Переглядів анотації: 281 Завантажень PDF: 215
