ПЕДАГОГІЧНА ТВОРЧІСТЬ У СИСТЕМІ ОСОБИСТІСНО-ПРОФЕСІЙНОГО СТАНОВЛЕННЯ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ

Ольга Акімова; Яна  Гапчук

doi:10.35387/od.1(27).2025.53-63

Ольга Акімова Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського https://orcid.org/0000-0001-6988-6258
Яна Гапчук Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського https://orcid.org/0000-0003-1739-7326

DOI: https://doi.org/10.35387/od.1(27).2025.53-63

Анотація

В оглядовій статті розкрито сутність педагогічної творчості як ключового чинника особистісно-професійного становлення майбутнього вчителя. Автори підкреслюють, що в умовах трансформації освітнього середовища та впровадження концепції Нової української школи творчість перестає бути лише бажаною рисою, натомість стає необхідною умовою для ефективної педагогічної діяльності. Педагогічна творчість розглядається як інтегративне явище, що поєднує інтелектуальний, емоційний, мотиваційний та діяльнісний компоненти, формує здатність вчителя розв’язувати навчальні й виховні завдання оригінальними способами, враховуючи індивідуальні потреби учнів і специфіку освітнього простору. У статті акцентовано увагу на взаємозв’язку творчості з формуванням професійної самосвідомості, розвитку рефлексивних умінь, емоційного інтелекту, інтуїції та нестандартного мислення. Описано основні педагогічні умови, що сприяють розвитку творчого потенціалу студентів, серед яких: проблемне навчання, проєктна діяльність, кейс-методи, арт-педагогіка, інтерактивні технології. Важливою визначено роль викладача як фасилітатора, мотиватора та наставника, який створює простір для креативного самовираження студентів і підтримує педагогічні ініціативи. Автори роблять висновок, що педагогічна творчість є двостороннім процесом, який забезпечує гармонійне поєднання особистісного зростання та професійного вдосконалення майбутнього вчителя. Запропоновано рекомендації для закладів педагогічної освіти щодо цілеспрямованого розвитку творчого потенціалу, це: створення умов для креативності, підтримка студентських ініціатив, формування культури педагогічної рефлексії, що є важливими для підготовки майбутніх учителів, здатних бути агентами змін у сучасній освіті.

Ключові слова: педагогічна творчість; професійне становлення; майбутній учитель; самореалізація; рефлексія.

Завантаження

Дані завантаження ще не доступні.

Посилання

Акімова, О.В., Сапогов, М.В., & Гапчук, Я.А. (2024). Актуальні проблеми теорії та історії педагогічної науки: навчальний посібник. Вінниця: ТОВ «ТВОРИ», 300.

Акімова, О., Сапогов, М., Гапчук, Я., & Богатько, В. (2025). Критичне та творче мислення в структурі особистісно-професійного становлення учителя. Наука і техніка сьогодні, 5(46). https://doi.org/10.52058/2786-6025-2025-5(46)-482-495

Аніщенко, О. (2015). Гармонізація педагогічного процесу у контексті людиновимірності професійної підготовки майбутнього вчителя. Професійне становлення особистості: психолого-педагогічний науковий журнал, Хмельницький: ХНУ, 4, 43-47.

Лук’янова, Л.Б. (2018). Аналіз освітніх потреб сучасного вчителя у контексті професійного і особистісного розвитку. Науковий вісник Мукачівського державного університету, Серія «Педагогіка та психологія», 2 (8), 24–30.

Лук’янова, Л.Б., Вовк, М.П., Соломаха, С.О., & Грищенко, Ю.В. (2023). Практична підготовка майбутніх педагогів у закладах вищої педагогічної освіти: українські реалії і перспективи: науково-аналітична доповідь. Чернівці: Букрек.

Ничкало, Н.Г. (2014). Розвиток професійної освіти в умовах глобалізаційних та інтеграційних процесів: монографія. К.: Видавництво НПУ імені М.П. Драгоманова, 125.

Ничкало, Н., Лук’янова, Л., & Хомич, Л. (2021). Професійна підготовка вчителя: українські реалії, зарубіжний досвід: науково-аналітична доповідь. Київ: Вид-во ТОВ «Юрка Любченка».

Kaplan, D. (2019) Creativity in Education: Teaching for Creativity Development. Psychology, 10, 140–147. https://www.doi.org/10.4236/psych.2019.102012

Margaliot, A., & Magid, N. (2020). The role of creative thinking in the process of forming teachers’ professional identity. Creative Education, 11(07), 1026–1041. https://doi.org/10.4236/ce.2020.117074

OECD. (2022). PISA 2022 Creative Thinking. https://www.oecd.org/en/topics/sub-issues/creative-thinking/pisa-2022-creative-thinking.html

OECD. (n. d.). Teaching, Learning and Assessing Creative and Critical Thinking Skills. https://www.oecd.org/en/about/projects/teaching-learning-and-assessing-creative-and-critical-thinking-skills.html

Vincent-Lancrin, S., González-Sancho, C., Bouckaert, M., De Luca, F., Fernández-Barrerra, M., Jacotin, G., Urgel, J., & Vidal, Q. (2019). Fostering students’ creativity and critical thinking. In Educational research and innovation. https://doi.org/10.1787/62212c37-en

References (translated and transliterated)

Akimova, O.V., Sapohov, M.V., & Hapchuk, Ya.A. (2024). Aktualni problemy teorii ta istorii pedahohichnoi nauky [Current problems of theory and history of pedagogical science]:navchalnyi posibnyk. Vinnytsia : TOV «TVORY», 300 [in Ukrainian].

Akimova, O., Sapohov, M., Hapchuk, Ya., & Bohatko, V. (2025). Krytychne ta tvorche myslennia v strukturi osobystisno-profesiinoho stanovlennia uchytelia [Critical and creative thinking in the structure of teacher's personal and professional formation]. Nauka I Tekhnika Sohodni, 5(46). https://doi.org/10.52058/2786-6025-2025-5(46)-482-495 [in Ukrainian].

Anishchenko, O. (2015). Harmonizatsiia pedahohichnoho protsesu u konteksti liudynovymirnosti profesiinoi pidhotovky maibutnoho vchytelia [Harmonization of the pedagogical process in the context of the human dimension of professional training of future teachers]. Profesiine stanovlennia osobystosti: psykholoho-pedahohichnyi naukovyi zhurnal, Khmelnytskyi: KhNU, 4, 43-47 [in Ukrainian].

Lukianova, L.B. (2018). Analiz osvitnikh potreb suchasnoho vchytelia u konteksti profesiinoho i osobystisnoho rozvytku [Analysis of the educational needs of a modern teacher in the context of professional and personal development]. Naukovyi visnyk Mukachivskoho derzhavnoho universytetu, Seriia «Pedahohika ta psykholohiia», 2 (8), 24–30 [in Ukrainian].

Luk’ianova, L. B., Vovk, M. P., Solomakha, S. O., & Hryshchenko, Yu. V. (2023). Praktychna pidhotovka maibutnikh pedahohiv u zakladakh vyshchoi pedahohichnoi osvity: ukrainski realii i perspektyvy: naukovo-analitychna dopovid. Chernivtsi: Bukrek.

Nychkalo, N.H. (2014). Rozvytok profesiinoi osvity v umovakh hlobalizatsiinykh ta intehratsiinykh protsesiv: [Development of vocational education in the context of globalization and integration processes]: monohrafiia. K.: Vydavnytstvo NPU imeni M.P. Drahomanova, 125. [in Ukrainian].

Nychkalo, N., Luk’ianova, L., & Khomych, L. (2021). Profesiina pidhotovka vchytelia: ukrainski realii, zarubizhnyi dosvid: naukovo-analitychna dopovid. Kyiv: Vyd-vo TOV «Yurka Liubchenka».