ІНТЕГРАЦІЯ ТЕХНОЛОГІЙ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ В МОВНУ ОСВІТУ: ВИКЛИКИ ТА ПЕРСПЕКТИВИ
Анотація
У статті розглянуто сучасні підходи до інтеграції технологій штучного інтелекту (ШІ) у процес мовної освіти, що є актуальним викликом цифрової трансформації освітньої сфери. Проаналізовано засади використання ШІ в навчанні мов, виокремлено функціональні можливості інтелектуальних освітніх платформ, таких як ChatGPT, Quizlet, Visme AI, Twee та інші. Зосереджено увагу на ролі генеративного штучного інтелекту в створенні навчального контенту, автоматизації оцінювання, формуванні індивідуальних траєкторій навчання та візуалізації мовного матеріалу. Підкреслено потенціал ШІ у підвищенні ефективності навчального процесу завдяки адаптації до індивідуальних потреб здобувачів освіти та оперативному зворотному зв’язку. Охоплено як перспективи, так і ризики впровадження інтелектуальних технологій у мовну освіту. Окреслено загрози порушення академічної доброчесності, проблему втрати живого педагогічного спілкування, недоліки в емоційній чутливості ШІ-систем, ризики порушення приватності та недостатню етичну регламентацію. Наголошено на необхідності формування цифрової грамотності, розвитку критичного мислення й етичного використання ШІ в освітньому середовищі. Зосереджено увагу на важливості збереження ролі викладача як наставника, організатора взаємодії та джерела емоційної підтримки. Успішна інтеграція ШІ у мовну освіту можлива лише за умови поєднання технічних інновацій з гуманістичними засадами педагогіки, правовими стандартами та етичними нормами. Запропоновані напрацювання можуть слугувати основою для подальших досліджень впливу інтелектуальних технологій на якість мовної підготовки у вищій освіті.
Ключові слова: інтеграція ШІ в освіту; мовна підготовка; цифрові освітні інструменти; етичні виклики ШІ; академічна доброчесність; персоналізоване навчання.
Завантаження
Посилання
Андрощук, А.Г., & Малюга, О.С. (2024). Використання штучного інтелекту у вищій освіті: стан і тенденції. International science journal of education & linguistics. 3(2), 27–35. https://doi.org/10.46299/j.isjel.20240302.04
Бубнов, І.В. (2023). Можливості та ризики використання штучного інтелекту в освітній сфері сучасної України. Abstracts of XI International Scientific and Practical Conference. Florence, Italy (November 27–29). 285–290. https://eu-conf.com/ua/events/the-latest-information-andcommunicationtechnologies-in-education/
Верховна Рада України. (2025). Про освіту: Закон України від 05.09.2017 № 2145-VIII (станом на 1 червня 2025 р.). https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#Text
Візнюк, І.М. (2021). Використання штучного інтелекту в освіті. Сучасні інформаційні технології та інновації методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми, 14(59), 14-21. https://doi.org/10.31652/2412-1142-2021-59-14-22
Воротникова, І., Дзябенко, О., & Морзе, Н. (2025). Виклики впровадження персоналізованого навчання з використанням штучного інтелекту у вищій освіті. Інформаційні технології і засоби навчання, 105, 1, 144–157. https://doi.org/10.33407/itlt.v105i1.5893
Горчинський, С.В., Софілканич, М.І., & Горбенко, І.Ф. (2023). Якість української освіти й академічна доброчесність: вплив застосування штучного інтелекту. Академічні Візії, (20). https://doi.org/10.5281/zenodo.8022979
Гриценчук, О. (2024). Використання штучного інтелекту в освіті: тенденції та перспективи в Україні та за кордоном. Вісник кафедри ЮНЕСКО «Неперервна професійна освіта XXI століття», 2(10), 152–161. https://doi.org/10.35387/ucj.2(10).2024.0012
Зубенко, О. (2022). Штучний інтелект і вивчення іноземної мови. Закарпатські філологічні студії, 2(27), 80–85. https://doi.org/10.32782/tps2663-4880/2022.27.2.15
Козубай, І. (2023). Комплексний аналіз впливу штучного інтелекту на викладання та вивчення іноземних мов. Актуальні питання гуманітарних наук, 1(63), 210–214. https://doi.org/10.24919/2308-4863/63-1-32
Коломієць, А., & Кушнір, О. (2024). Використання штучного інтелекту в освітній та науковій діяльності: можливості та виклики. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми, 70, 45–57. https://doi.org/10.31652/2412-1142-2023-70-45-57
Комар, Б. (2020). Переваги та недоліки використання мобільних додатків в сучасній освіті. Науково-дослідна робота студентів як чинник удосконалення професійної підготовки майбутнього вчителя, 19, 67–70.
Малик, Ю., & Никитенко, О. (2024). Використання штучного інтелекту як інноваційного інструменту під час навчання іноземних мов у ЗВО. Перспективи та інновації науки, 5(39). https://doi.org/10.52058/2786-4952-2024-5(39)-326-338
Остіян, Є.З. (2024). Штучний інтелект та персональні дані: захист приватності в цифровому середовищі. Науковий вісник Ужгородського національного університету. Серія: Право, 3(85), 47–53. https://doi.org/10.24144/2307-3322.2024.85.3.7
Панухник, О. (2023). Штучний інтелект в освітньому процесі та наукових дослідженнях здобувачів вищої освіти: відповідальні межі вмісту ШІ. Галицький економічний вісник, 83, 202–211.
Сібрук, А. (2024). Штучний інтелект в освітньому процесі: переваги та недоліки. Українська термінологія: традиції та новації: матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції (16 квітня 2024 р., Київ). 70–72.
Хорошайло, О.С., & Кочергіна, С.С. (2023). Використання штучного інтелекту для підвищення якості викладання іноземних мов у вищому закладі освіти. Науковий часопис НПУ імені М.П. Драгоманова, 83, 123–127. https://doi.org/10.31392/NPU-nc.series5.2023.93.26
Чаплінська, Н. (2025). Chat GPT – інноваційний інструмент чи замінний асистент викладача у вивченні іноземної мови? Актуальні питання в сучасній науці, 2(32). https://doi.org/10.52058/2786-6300-2025-2(32)-994-1002
Boiko, O., Gevorkian, N., Vyshnevska, G., Derevianko, L., & Gruba, T. (2025). Interactive learning of the Ukrainian language among students using AI-based chatbots. Journal of Theoretical and Applied Information Technology, 103(14).
INTBOARD. (n. d.). Штучний інтелект для адаптації навчальних матеріалів. https://intboard.ua/pres-sluzhba/blog/штучний-інтелект-для-адаптації-навча/
Osetskyi, V., Vitrenko, A., Tatomyr, I., Bilan, S. & Hirnyk, Ye. (2021). Application of artificial intelligence in education: financial consequences and prospects. Financial and Credit Activity Problems of Theory and Practice, 2(33), 574–584. https://doi.org/10.18371/fcaptp.v2i33.207246
References (translated and transliterated)
Androshchuk, A.H., & Maliuha, O.S. (2024). Vykorystannia shtuchnoho intelektu u vyshchii osviti: stan i tendentsii [Using artificial intelligence in higher education: state and trends]. International Science Journal of Education & Linguistics, 3(2), 27–35. https://doi.org/10.46299/j.isjel.20240302.04 [in Ukrainian].
Bubnov, I.V. (2023). Mozhlyvosti ta ryzyky vykorystannia shtuchnoho intelektu v osvitnii sferi suchasnoi Ukrainy [Opportunities and Risks of Using Artificial Intelligence in the Educational Sphere of Modern Ukraine]. Abstracts of XI International Scientific and Practical Conference. Florence, Italy, (November 27-29). 285–290. https://eu-conf.com/ua/events/the-latest-information-andcommunicationtechnologies-in-education/ [in Ukrainian].
Chaplinska, N. (2025). ChatGPT – innovatsiinyi instrument chy zaminnyi asystent vykladacha u vyvchenni inozemnoi movy? [ChatGPT – an innovative tool or a substitute teacher assistant in foreign language learning?]. Aktualni pytannia u suchasnii nautsi, 2(32). https://doi.org/10.52058/2786-6300-2025-2(32)-994-1002 [in Ukrainian].
Horchynskyi, S.V., Sofilkanych, M.I., & Horbenko, I.F. (2023). Yakist ukrainskoi osvity y akademichna dobrochesnist: vplyv zastosuvannia shtuchnoho intelektu [The quality of Ukrainian education and academic integrity: the impact of artificial intelligence]. Akademichni viziï, 20. https://doi.org/10.5281/zenodo.8022979 [in Ukrainian].
Hrytsenchuk, O. (2024). Vykorystannia shtuchnoho intelektu v osviti: tendentsii ta perspektyvy v Ukraini ta za kordonom [Use of artificial intelligence in education: trends and prospects in Ukraine and abroad]. Visnyk kafedry YUNESKO «Neperervna profesiyna osvita XXI stolittya», 2, 10, 152–161. https://doi.org/10.35387/ucj.2(10).2024.0012 [in Ukrainian].
INTBOARD. Shtuchnyi intelekt dlia adaptatsii navchalnykh materialiv [INTBOARD. Artificial intelligence for adapting educational materials]. https://intboard.ua/pres-sluzhba/blog/штучний-інтелект-для-адаптації-навча/ [in Ukrainian].
Khoroshailo, O.S., & Kocherhina, S.S. (2023). Vykorystannia shtuchnoho intelektu dlia pidvyshchennia yakosti vykladannia inozemnykh mov u vyshchomu zakladi osvity [The use of artificial intelligence to improve the quality of foreign language teaching in higher education institutions]. Naukovyi chasopys NPU imeni M.P. Drahomanova, 93, 123–127. https://doi.org/10.31392/NPU-nc.series5.2023.93.26 [in Ukrainian].
Kolomiiets, A., & Kushnir, O. (2024). Vykorystannia shtuchnoho intelektu v osvitnii ta naukovii diialnosti: mozhlyvosti ta vyklyky [Use of artificial intelligence in educational and scientific activities: opportunities and challenges]. Suchasni informatsiyni tekhnolohiyi ta innovatsiyni metodyky navchannya v pidhotovtsi fakhivtsiv: metodolohiya, teoriya, dosvid, problemy, 70, 45–57. https://doi.org/10.31652/2412-1142-2023-70-45-57 [in Ukrainian].
Komar, B. (2020). Perevahy ta nedoliky vykorystannia mobilnykh dodatkiv v suchasnii osviti [Advantages and disadvantages of using mobile applications in modern education]. Naukovo-doslidna robota studentiv yak chynnyk udoskonalennia profesiinoi pidhotovky maibutnoho vchytelia: zbirnyk naukovykh prats, 19, 67-70 [in Ukrainian].
Kozubai, I. (2023). Kompleksnyi analiz vplyvu shtuchnoho intelektu na vykladannia ta vyvchennia inozemnykh mov [Comprehensive analysis of the impact of artificial intelligence on teaching and learning foreign languages]. Aktualni pytannia humanitarnykh nauk, Vol. 1, 63, 210–214. https://doi.org/10.24919/2308-4863/63-1-32 [in Ukrainian].
Malyk, Yu., & Nykytenko, O. (2024). Vykorystannia shtuchnoho intelektu yak innovatsiinoho instrumentu pid chas navchannia inozemnykh mov u ZVO [Use of artificial intelligence as an innovative tool in foreign language learning at universities]. Perspektyvy ta innovatsii nauky, 5(39). https://doi.org/10.52058/2786-4952-2024-5(39)-326-338 [in Ukrainian].
Ostiiian, Ye.Z. (2024). Shtuchnyi intelekt ta personalni dani: zakhyst pryvatnosti v tsyfrovoho seredovyshchi [Artificial intelligence and personal data: privacy protection in the digital environment]. Naukovyi visnyk Uzhhorodskoho natsionalnoho universytetu. Seriia: Pravo, Vol. 3, 85, 47–53. https://doi.org/10.24144/2307-3322.2024.85.3.7 [in Ukrainian].
Panukhnyk, O. (2023). Shtuchnyi intelekt v osvitnomu protsesi ta naukovykh doslidzhenniakh zdobuvachiv vyshchoi osvity: vidpovidalni mezhi vmistu ShI [Artificial intelligence in the educational process and scientific research of higher education students: responsible limits of AI content]. Halytskyi ekonomichnyi visnyk, 83, 202–211 [in Ukrainian].
Pro osvitu: Zakon Ukrainy vid 05.09.2017 № 2145-VIII: stanom na 1 cherv. 2025 r. [On education: Law of Ukraine of 05.09.2017 No. 2145-VIII: as of June 1, 2025]. https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#Text [in Ukrainian].
Sibruk, A. (2024). Shtuchnyi intelekt v osvitnomu protsesi: perevahy ta nedoliky [Artificial intelligence in the educational process: advantages and disadvantages]. Ukrainska terminolohiia: tradytsii ta novatsii: materialy vseukrainskoi naukovo-praktychnoi konferentsii, Kyiv, 16 April 2024, 70–72 [in Ukrainian].
Vizniuk, I.M. (2021). Vykorystannia shtuchnoho intelektu v osviti [The use of artificial intelligence in education]. Suchasni informatsiini tekhnolohii ta innovatsiini metodyky navchannia v pidhotovtsi fakhivtsiv: metodolohiia, teoriia, dosvid, problemy, Vol. 14, 59, 14–21. https://doi.org/10.31652/2412-1142-2021-59-14-22 [in Ukrainian].
Vorotnykova, I., Dziabenko, O., & Morze, N. (2025). Vyklyky vprovadzhennia personalizovanoho navchannia z vykorystanniam shtuchnoho intelektu u vyshchii osviti [Challenges of implementing personalized learning with artificial intelligence in higher education]. Informatsiyni tekhnolohiyi i zasoby navchannya, Vol. 105, 1, 144–157. https://doi.org/10.33407/itlt.v105i1.5893 [in Ukrainian].
Zubenko, O. (2022). Shtuchnyi intelekt i vyvchennia inozemnoi movy [Artificial intelligence and learning a foreign language]. Zakarpatski filolohichni studii, Vol. 2, 27. 80–85. https://doi.org/10.32782/tps2663-4880/2022.27.2.15 [in Ukrainian].
Переглядів анотації: 173 Завантажень PDF: 69
