INTEGRATION OF ARTIFICIAL INTELLIGENCE TECHNOLOGIES INTO LANGUAGE EDUCATION: CHALLENGES AND PROSPECTS
Abstract
The article explores modern approaches to the integration of artificial intelligence (AI) technologies into the process of language education as a significant challenge and opportunity in the context of digital transformation of the educational sector. Theoretical foundations of AI application in language learning are analyzed, with a focus on the functional potential of intelligent educational platforms such as ChatGPT, Quizlet, Visme AI, Twee, and others. The authors emphasize the growing role of generative AI in creating educational content, automating assessment, developing individual learning trajectories, and visualizing linguistic material. The study highlights AI's potential to enhance the effectiveness of the learning process by adapting to learners’ individual needs and providing real-time feedback. The article also addresses the key challenges associated with the implementation of AI technologies in language education, including threats to academic integrity, the risk of diminishing human interaction in the educational process, limitations in emotional sensitivity of AI systems, privacy concerns, and insufficient ethical regulation. The necessity of fostering digital literacy, developing critical thinking, and promoting responsible use of AI in educational settings is underlined. The study affirms the importance of preserving the teacher’s role as a mentor, facilitator of communication, and source of emotional support. Successful integration of AI in language education requires not only technical implementation but also a pedagogical rethinking grounded in ethical norms and humanistic principles. The findings of the article may serve as a basis for further research on the impact of AI technologies on the quality of language training in higher education.
Key words: AI integration in education; language training; digital educational tools; ethical challenges of AI; academic integrity; personalized learning.
Downloads
References
Андрощук, А.Г., & Малюга, О.С. (2024). Використання штучного інтелекту у вищій освіті: стан і тенденції. International science journal of education & linguistics. 3(2), 27–35. https://doi.org/10.46299/j.isjel.20240302.04
Бубнов, І.В. (2023). Можливості та ризики використання штучного інтелекту в освітній сфері сучасної України. Abstracts of XI International Scientific and Practical Conference. Florence, Italy (November 27–29). 285–290. https://eu-conf.com/ua/events/the-latest-information-andcommunicationtechnologies-in-education/
Верховна Рада України. (2025). Про освіту: Закон України від 05.09.2017 № 2145-VIII (станом на 1 червня 2025 р.). https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#Text
Візнюк, І.М. (2021). Використання штучного інтелекту в освіті. Сучасні інформаційні технології та інновації методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми, 14(59), 14-21. https://doi.org/10.31652/2412-1142-2021-59-14-22
Воротникова, І., Дзябенко, О., & Морзе, Н. (2025). Виклики впровадження персоналізованого навчання з використанням штучного інтелекту у вищій освіті. Інформаційні технології і засоби навчання, 105, 1, 144–157. https://doi.org/10.33407/itlt.v105i1.5893
Горчинський, С.В., Софілканич, М.І., & Горбенко, І.Ф. (2023). Якість української освіти й академічна доброчесність: вплив застосування штучного інтелекту. Академічні Візії, (20). https://doi.org/10.5281/zenodo.8022979
Гриценчук, О. (2024). Використання штучного інтелекту в освіті: тенденції та перспективи в Україні та за кордоном. Вісник кафедри ЮНЕСКО «Неперервна професійна освіта XXI століття», 2(10), 152–161. https://doi.org/10.35387/ucj.2(10).2024.0012
Зубенко, О. (2022). Штучний інтелект і вивчення іноземної мови. Закарпатські філологічні студії, 2(27), 80–85. https://doi.org/10.32782/tps2663-4880/2022.27.2.15
Козубай, І. (2023). Комплексний аналіз впливу штучного інтелекту на викладання та вивчення іноземних мов. Актуальні питання гуманітарних наук, 1(63), 210–214. https://doi.org/10.24919/2308-4863/63-1-32
Коломієць, А., & Кушнір, О. (2024). Використання штучного інтелекту в освітній та науковій діяльності: можливості та виклики. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми, 70, 45–57. https://doi.org/10.31652/2412-1142-2023-70-45-57
Комар, Б. (2020). Переваги та недоліки використання мобільних додатків в сучасній освіті. Науково-дослідна робота студентів як чинник удосконалення професійної підготовки майбутнього вчителя, 19, 67–70.
Малик, Ю., & Никитенко, О. (2024). Використання штучного інтелекту як інноваційного інструменту під час навчання іноземних мов у ЗВО. Перспективи та інновації науки, 5(39). https://doi.org/10.52058/2786-4952-2024-5(39)-326-338
Остіян, Є.З. (2024). Штучний інтелект та персональні дані: захист приватності в цифровому середовищі. Науковий вісник Ужгородського національного університету. Серія: Право, 3(85), 47–53. https://doi.org/10.24144/2307-3322.2024.85.3.7
Панухник, О. (2023). Штучний інтелект в освітньому процесі та наукових дослідженнях здобувачів вищої освіти: відповідальні межі вмісту ШІ. Галицький економічний вісник, 83, 202–211.
Сібрук, А. (2024). Штучний інтелект в освітньому процесі: переваги та недоліки. Українська термінологія: традиції та новації: матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції (16 квітня 2024 р., Київ). 70–72.
Хорошайло, О.С., & Кочергіна, С.С. (2023). Використання штучного інтелекту для підвищення якості викладання іноземних мов у вищому закладі освіти. Науковий часопис НПУ імені М.П. Драгоманова, 83, 123–127. https://doi.org/10.31392/NPU-nc.series5.2023.93.26
Чаплінська, Н. (2025). Chat GPT – інноваційний інструмент чи замінний асистент викладача у вивченні іноземної мови? Актуальні питання в сучасній науці, 2(32). https://doi.org/10.52058/2786-6300-2025-2(32)-994-1002
Boiko, O., Gevorkian, N., Vyshnevska, G., Derevianko, L., & Gruba, T. (2025). Interactive learning of the Ukrainian language among students using AI-based chatbots. Journal of Theoretical and Applied Information Technology, 103(14).
INTBOARD. (n. d.). Штучний інтелект для адаптації навчальних матеріалів. https://intboard.ua/pres-sluzhba/blog/штучний-інтелект-для-адаптації-навча/
Osetskyi, V., Vitrenko, A., Tatomyr, I., Bilan, S. & Hirnyk, Ye. (2021). Application of artificial intelligence in education: financial consequences and prospects. Financial and Credit Activity Problems of Theory and Practice, 2(33), 574–584. https://doi.org/10.18371/fcaptp.v2i33.207246
References (translated and transliterated)
Androshchuk, A.H., & Maliuha, O.S. (2024). Vykorystannia shtuchnoho intelektu u vyshchii osviti: stan i tendentsii [Using artificial intelligence in higher education: state and trends]. International Science Journal of Education & Linguistics, 3(2), 27–35. https://doi.org/10.46299/j.isjel.20240302.04 [in Ukrainian].
Bubnov, I.V. (2023). Mozhlyvosti ta ryzyky vykorystannia shtuchnoho intelektu v osvitnii sferi suchasnoi Ukrainy [Opportunities and Risks of Using Artificial Intelligence in the Educational Sphere of Modern Ukraine]. Abstracts of XI International Scientific and Practical Conference. Florence, Italy, (November 27-29). 285–290. https://eu-conf.com/ua/events/the-latest-information-andcommunicationtechnologies-in-education/ [in Ukrainian].
Chaplinska, N. (2025). ChatGPT – innovatsiinyi instrument chy zaminnyi asystent vykladacha u vyvchenni inozemnoi movy? [ChatGPT – an innovative tool or a substitute teacher assistant in foreign language learning?]. Aktualni pytannia u suchasnii nautsi, 2(32). https://doi.org/10.52058/2786-6300-2025-2(32)-994-1002 [in Ukrainian].
Horchynskyi, S.V., Sofilkanych, M.I., & Horbenko, I.F. (2023). Yakist ukrainskoi osvity y akademichna dobrochesnist: vplyv zastosuvannia shtuchnoho intelektu [The quality of Ukrainian education and academic integrity: the impact of artificial intelligence]. Akademichni viziï, 20. https://doi.org/10.5281/zenodo.8022979 [in Ukrainian].
Hrytsenchuk, O. (2024). Vykorystannia shtuchnoho intelektu v osviti: tendentsii ta perspektyvy v Ukraini ta za kordonom [Use of artificial intelligence in education: trends and prospects in Ukraine and abroad]. Visnyk kafedry YUNESKO «Neperervna profesiyna osvita XXI stolittya», 2, 10, 152–161. https://doi.org/10.35387/ucj.2(10).2024.0012 [in Ukrainian].
INTBOARD. Shtuchnyi intelekt dlia adaptatsii navchalnykh materialiv [INTBOARD. Artificial intelligence for adapting educational materials]. https://intboard.ua/pres-sluzhba/blog/штучний-інтелект-для-адаптації-навча/ [in Ukrainian].
Khoroshailo, O.S., & Kocherhina, S.S. (2023). Vykorystannia shtuchnoho intelektu dlia pidvyshchennia yakosti vykladannia inozemnykh mov u vyshchomu zakladi osvity [The use of artificial intelligence to improve the quality of foreign language teaching in higher education institutions]. Naukovyi chasopys NPU imeni M.P. Drahomanova, 93, 123–127. https://doi.org/10.31392/NPU-nc.series5.2023.93.26 [in Ukrainian].
Kolomiiets, A., & Kushnir, O. (2024). Vykorystannia shtuchnoho intelektu v osvitnii ta naukovii diialnosti: mozhlyvosti ta vyklyky [Use of artificial intelligence in educational and scientific activities: opportunities and challenges]. Suchasni informatsiyni tekhnolohiyi ta innovatsiyni metodyky navchannya v pidhotovtsi fakhivtsiv: metodolohiya, teoriya, dosvid, problemy, 70, 45–57. https://doi.org/10.31652/2412-1142-2023-70-45-57 [in Ukrainian].
Komar, B. (2020). Perevahy ta nedoliky vykorystannia mobilnykh dodatkiv v suchasnii osviti [Advantages and disadvantages of using mobile applications in modern education]. Naukovo-doslidna robota studentiv yak chynnyk udoskonalennia profesiinoi pidhotovky maibutnoho vchytelia: zbirnyk naukovykh prats, 19, 67-70 [in Ukrainian].
Kozubai, I. (2023). Kompleksnyi analiz vplyvu shtuchnoho intelektu na vykladannia ta vyvchennia inozemnykh mov [Comprehensive analysis of the impact of artificial intelligence on teaching and learning foreign languages]. Aktualni pytannia humanitarnykh nauk, Vol. 1, 63, 210–214. https://doi.org/10.24919/2308-4863/63-1-32 [in Ukrainian].
Malyk, Yu., & Nykytenko, O. (2024). Vykorystannia shtuchnoho intelektu yak innovatsiinoho instrumentu pid chas navchannia inozemnykh mov u ZVO [Use of artificial intelligence as an innovative tool in foreign language learning at universities]. Perspektyvy ta innovatsii nauky, 5(39). https://doi.org/10.52058/2786-4952-2024-5(39)-326-338 [in Ukrainian].
Ostiiian, Ye.Z. (2024). Shtuchnyi intelekt ta personalni dani: zakhyst pryvatnosti v tsyfrovoho seredovyshchi [Artificial intelligence and personal data: privacy protection in the digital environment]. Naukovyi visnyk Uzhhorodskoho natsionalnoho universytetu. Seriia: Pravo, Vol. 3, 85, 47–53. https://doi.org/10.24144/2307-3322.2024.85.3.7 [in Ukrainian].
Panukhnyk, O. (2023). Shtuchnyi intelekt v osvitnomu protsesi ta naukovykh doslidzhenniakh zdobuvachiv vyshchoi osvity: vidpovidalni mezhi vmistu ShI [Artificial intelligence in the educational process and scientific research of higher education students: responsible limits of AI content]. Halytskyi ekonomichnyi visnyk, 83, 202–211 [in Ukrainian].
Pro osvitu: Zakon Ukrainy vid 05.09.2017 № 2145-VIII: stanom na 1 cherv. 2025 r. [On education: Law of Ukraine of 05.09.2017 No. 2145-VIII: as of June 1, 2025]. https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#Text [in Ukrainian].
Sibruk, A. (2024). Shtuchnyi intelekt v osvitnomu protsesi: perevahy ta nedoliky [Artificial intelligence in the educational process: advantages and disadvantages]. Ukrainska terminolohiia: tradytsii ta novatsii: materialy vseukrainskoi naukovo-praktychnoi konferentsii, Kyiv, 16 April 2024, 70–72 [in Ukrainian].
Vizniuk, I.M. (2021). Vykorystannia shtuchnoho intelektu v osviti [The use of artificial intelligence in education]. Suchasni informatsiini tekhnolohii ta innovatsiini metodyky navchannia v pidhotovtsi fakhivtsiv: metodolohiia, teoriia, dosvid, problemy, Vol. 14, 59, 14–21. https://doi.org/10.31652/2412-1142-2021-59-14-22 [in Ukrainian].
Vorotnykova, I., Dziabenko, O., & Morze, N. (2025). Vyklyky vprovadzhennia personalizovanoho navchannia z vykorystanniam shtuchnoho intelektu u vyshchii osviti [Challenges of implementing personalized learning with artificial intelligence in higher education]. Informatsiyni tekhnolohiyi i zasoby navchannya, Vol. 105, 1, 144–157. https://doi.org/10.33407/itlt.v105i1.5893 [in Ukrainian].
Zubenko, O. (2022). Shtuchnyi intelekt i vyvchennia inozemnoi movy [Artificial intelligence and learning a foreign language]. Zakarpatski filolohichni studii, Vol. 2, 27. 80–85. https://doi.org/10.32782/tps2663-4880/2022.27.2.15 [in Ukrainian].
Abstract views: 173 PDF Downloads: 69
