ADULT EDUCATION IN SCIENTIFIC DISCOURSES OF SCIENTISTS OF THE NAЕS OF UKRAINE
Abstract
The article highlights the main scientific approaches of scientists of the NAES of Ukraine on the development of adult education (lifelong learning) in Ukraine. The principle of anthropocentrism (V. Kremen) is described, which in adult education provides for the promotion of personal development, human self-realization in personal and professional life, increasing its competence and competitiveness. It is human development that is a powerful factor in the development of society and economy. Adherence to this principle ensures the maximum approximation of adult education to the educational and cultural needs and abilities, life plans of the individual. It is substantiated (N. Nychkalo) that the creation of appropriate conditions for the broad involvement of various categories of adults in lifelong learning is a key condition for competitiveness in the labor market, which naturally strengthens the role of adult education in modern society based on andragogically oriented approaches to learning. new conditions of the digital society. It was clarified (L. Lukyanova) that at the present stage of development of adult education it is necessary to create a new model, which should provide adequate and varied conditions for participation in the processes of continuing education, acquisition of new general and professional knowledge, values and competencies. will contribute to the universalization of the adult in modern socio-cultural conditions, as well as the formation of worldview aspirations, intensifying its participation in the development of institutions of society. Emphasis is placed (O. Anishchenko) on the complementarity of formal, non-formal and informal adult education. The expediency of creating an extensive network of non-formal education institutions, including adult education (and training) centers, is emphasized. It is investigated (S. Sysoeva) that adult learning should be carried out according to the andragogical model of learning, taking into account the psychological features of adult learning; Preference should be given to interactive learning technologies that most effectively provide communication, promote the establishment of partnerships, taking into account the professional and life experience of the subjects of pedagogical interaction.
Key words: adult education; andragogy; lifelong education; personal and professional development; interactive technologies.
Downloads
References
Аніщенко, О. В. (2019). Концепція розвитку неформальної освіти дорослих в Україні. Освіта дорослих: теорія, досвід, перспективи, 1(15), 20-39. URL: http://www.adulteducationjournal.com.ua/index.php/aej/article/view/89
Кремень, В. Г. (2018). Освіта дорослих у вимірах людиноцентризму (передмова). Концептуальні засади розвитку освіти дорослих: світовий досвід, українські реалії і перспективи: збірник наукових статей. Київ: Знання України. 9‒11.
Кремень, В. (2021). Педагогічна специфіка освіти дорослих. Доповідь на Всеукраїнському Форумі «Україна 30. Освіта і наука». URL: https://visnyk.naps.gov.ua/index.php/journal/article/view/156/199.
Котун, К. (2020). Наукові підходи в освіті дорослих Фінляндії. Освіта дорослих: теорія, досвід, перспективи, 1(17), 131-141. https://doi.org/10.35387/od.1(17).2020.131-140
Луговий, В. І., & Таланова, Ж. В. (2018). Засади системної організації простору освіти дорослих / Концептуальні засади розвитку освіти дорослих: світовий досвід, українські реалії і перспективи: збірник наукових статей. Київ: Знання України. 12‒21.
Лук’янова, Л. (2011). Концепція освіти дорослих в Україні. URL: https://lib.iitta.gov.ua/7529
Лук’янова, Л. Б., Аніщенко, О. В., & Москаленко, Л. М. (2019). Концепція розвитку освіти дорослих в Україні. ГС «Українська асоціація освіти дорослих»; ІПООД імені Івана Зязюна НАПН України. Київ: ТОВ «ДКС Центр».
Лук’янова, Л. (2019). Освіта впродовж життя в умовах інформаційно-технологічного суспільства. Освіта дорослих: теорія, досвід, перспективи. 1 (15). 10‒20.
Ничкало, Н. (2020). Розвиток освіти дорослих на філософсько-педагогічних засадах андрагогіки. Освіта дорослих: світові тенденції, українські реалії та перспективи : монографія. Харків: ФОП Бровін О.В. 12‒23.
Пріоритетні напрями (тематика) наукових досліджень та науково-технічних (експериментальних) розробок НАПН України на 2018–2022 рр. (2017). URL: http://naps.gov.ua/ua/press/announcements/1315/
Сисоєва, С. О. (2011). Інтерактивні технології навчання дорослих: Навчально-методичний посібник. Київ: ВД «ЕКМО».
Сисоєва, С. О. (2018). Інтерактивне навчання дорослих: теоретико-методичний аспект. / Концептуальні засади розвитку освіти дорослих: світовий досвід, українські реалії і перспективи: збірник наукових статей. Київ: Знання України. 52‒59.
EUROPE 2020. A European strategy for smart, sustainable and inclusive growth. URL:http://ec.europa.eu/eu2020/pdf/COMPLET%20EN%20BARROSO %20%20%20007%.
References (translated and transliterated)
Anishchenko, O. (2019). Kontseptsiia rozvytku neformalnoi osvity doroslykh v Ukraini [The concept of non-formal adult education in Ukrain]. Osvita doroslykh: teoriya, dosvid, perspektyvy – Adult education: theory, experience, prospects. URL: http://www.adult-education-journal.com.ua/index.php/aej/article/ view/89/52 [in Ukrainian].
Kremen, V. H. (2018). Osvita doroslykh u vymirakh liudynotsentryzmu (peredmova) [Adult education in the dimensions of anthropocentrism (preface)]. Kontseptualni zasady rozvytku osvity doroslykh: svitovyi dosvid, ukrainski realii i perspektyvy: zbirnyk naukovykh statei – Conceptual principles of adult education development: world experience, Ukrainian realities and prospects: a collection of scientific articles. Kyiv: Znannia Ukrainy – Kyiv: Knowledge of Ukraine, 9‒11 [in Ukrainian].
Kremen, V. (2021). Pedahohichna spetsyfika osvity doroslykh. Dopovid na Vseukrainskomu Forumi «Ukraina 30. Osvita i nauka» [Pedagogical specifics of adult education. Report at the All-Ukrainian Forum «Ukraine 30. Education and Science»]. URL: https://visnyk.naps.gov.ua/index.php/journal/article/view/156/199 [in Ukrainian].
Luhovyi, V. I., Talanova, Zh. V. (2018). Zasady systemnoi orhanizatsii prostoru osvity doroslykh [Principles of system organization of adult education space]. Kontseptualni zasady rozvytku osvity doroslykh: svitovyi dosvid, ukrainski realii i perspektyvy: zbirnyk naukovykh statei – Conceptual principles of adult education development: world experience, Ukrainian realities and prospects: a collection of scientific articles. Kyiv: Znannia Ukrainy – Kyiv: Knowledge of Ukraine, 12‒21 [in Ukrainian].
Lukianova, L. (2011). Kontseptsiia osvity doroslykh v Ukraini [The concept of adult education in Ukraine]. URL: https://lib.iitta.gov.ua/7529 [in Ukrainian].
Lukianova, L. B., Anishchenko, O. V., & Moskalenko, L. M. (2019). Kontseptsiia rozvytku osvity doroslykh v Ukraini [The concept of adult education development in Ukraine]. HS «Ukrainska asotsiatsiia osvity doroslykh»; IPOOD imeni Ivana Ziaziuna NAPN Ukrainy. Kyiv: TOV «DKS Tsentr».
Lukianova, L. (2019). Osvita vprodovzh zhyttia v umovakh informatsiino-tekhnolohichnoho suspilstva [Lifelong learning in an information technology society]. Osvita doroslykh: teoriia, dosvid, perspektyvy – Adult education: theory, experience, prospects. 1 (15), 10‒20 [in Ukrainian].
Nychkalo, N. (2020). Rozvytok osvity doroslykh na filosofsko-pedahohichnykh zasadakh andrahohiky [Development of adult education on the philosophical and pedagogical principles of andragogy]. Osvita doroslykh: svitovi tendentsii, ukrainski realii ta perspektyvy : monohrafiia [Adult education: world trends, Ukrainian realities and prospects: a monograph]. Kharkiv: FOP Brovin OV, 12‒23 [in Ukrainian].
Priorytetni napriamy (tematyka) naukovykh doslidzhen ta naukovo-tekhnichnykh (eksperymentalnykh) rozrobok NAPN Ukrainy na 2018–2022 rr. (2017). [Priority areas (topics) of scientific research and scientific and technical (experimental) developments of the National Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine for 2018–2022]. URL: http://naps.gov.ua/ua/press/announcements/1315/ [in Ukrainian].
Sysoieva, S. O. (2011). Interaktyvni tekhnolohii navchannia doroslykh: Navchalno-metodychnyi posibnyk [Interactive technologies of adult learning: A textbook]. Kyiv: VD «EKMO» [in Ukrainian].
Sysoieva, S. O. (2018). Interaktyvne navchannia doroslykh: teoretyko-metodychnyi aspekt [Interactive adult learning: theoretical and methodological aspect]. Kontseptualni zasady rozvytku osvity doroslykh: svitovyi dosvid, ukrainski realii i perspektyvy: zbirnyk naukovykh statei – Conceptual principles of adult education development: world experience, Ukrainian realities and prospects: a collection of scientific articles. Kyiv: Znannia Ukrainy – Kyiv: Knowledge of Ukraine, 52‒59 [in Ukrainian]. EUROPE 2020. A European strategy for smart, sustainable and inclusive growth. URL: http://ec.europa.eu/eu2020/pdf/COMPLET%20EN%20BARROSO %20%20%20007% [in English].
Abstract views: 242 PDF Downloads: 175
