MODERN CONTINUOUS PEDAGOGICAL EDUCATION AS A SOCIO-CULTURAL PHENOMENON
Abstract
The review article deals with the specific of modern continuing pedagogical education as an object of scientific research from position of its social nature, as a component of educational practice and socio-cultural environment which are directed to the improvement of professional activity of pedagogical workers. The social-culturological approach to the study of organizational features and spheres of activity of the system of continuing pedagogical education in the system of retraining pedagogical education in connection with the necessity of practical realization of tasks of reformation of modern education has done. Also it is determined the efficiency of teacher’s retraining education as a system of transmission of knowledge, abilities, technics methodologies, technologies, standards: a continuous development, updating and orientation on the future; corresponding the time and bases on the strategy of the development of society and a man. Such models of professional development of teachers are presented in the system of continuous pedagogical education, as prolonged, differentiated, diversified, personality oriented one, in correlation with the basic models of modern education - traditional model (Zh. Mazho, L. Kro, Zh. Drops, D. Ravich, Ch. Finn etc.), model of rationalism (P. Blum, B. Skiner and others ), model of developing education (V. Davydov, V. Rubtsov and others), phenomenological (А. Maslow, А. Kombs, К. Rojers and others), uninstitutional model of education (P. Gudman, І. Illya, Zh. Gudlet, F. Klein, D. Holt, L. Bernar and others ). It is determined the conceptual aspects of the social-culturological approach of forming content of continuous pedagogical education: philosophical; social; methodological; psychological; didactical; methodical. The authors described the basic features of the national system of education, educational aims, maintenance, models, kinds and forms of acquisition of education on different levels. The models of professional development of teachers are presented in the system of continuous pedagogical education in correlation with the basic models of modern education.
Key words: continuous pedagogical education; teacher’s competence; social approach; cultural approach.
Downloads
References
Баніт, О. В. (2016). Відображення концептуальних положень неперервного професійного розвитку дорослих у міжнародних документах. Адаптивне управління: теорія і практика, 1. URL: https://lib.iitta.gov.ua/705943/1/banit.pdf.
Даниленко, Л. І. (2004). Управління інноваційною діяльністю в загальноосвітніх навчальних закладах: Монографія. К.: Міленіум, 358.
Закон України «Про вищу освіту». (2012). Урядовий кур’єр. 15 червня. (86). 5-16.
Закон України «Про освіту». (2021). Відомості Верховної Ради, № 38-39, 380. Редакція від 02.10.2021. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#Text
Котун, К. (2020). Законодавче забезпечення професійного розвитку вчителя в Україні. Вісник Кафедри ЮНЕСКО «Неперервна професійна освіта ХХІ століття», (2), 13-17. https://doi.org/10.35387/ucj.2(2).2020.13-17
Лук'янова, Л. Б., & Аніщенко, О. В. (2017). Освіта дорослих в Україні: нові можливості для розвитку педагогічної освіти і практики. Наукове забезпечення розвитку освіти в Україні: актуальні проблеми теорії і практики (до 25-річчя НАПН України), 267-275. URL: https://lib.iitta.gov.ua/709266
Олійник, В. В. (2001). Дистанційне навчання в післядипломній педагогічній освіті: організаційно-педагогічний аспект: Навч. посібник. К.: ЦІППО, 2001. 148 с.
Ортинський, В. Л. (2009). Педагогіка вищої школи: навч. посіб. К.: Центр учбової літератури, 472.
Післядипломна педагогічна освіта України: сучасність і перспективи розвитку (2005): Наук.-метод. посібник. За заг. ред. В.В. Олійника, Л.І. Даниленко. К.: Міленіум, 230.
Про схвалення Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» на період до 2029 року. (2016). Розпорядження Кабінету Міністрів України від 14 грудня 2016 р., № 988-р. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/988-2016-%D1%80#n2
References (translated and transliterated)
Banit, O.V. (2016). Vidobrazhennya kontseptualʹnykh polozhenʹ neperervnoho profesiynoho rozvytku doroslykh u mizhnarodnykh dokumentakh [Reflection of conceptual provisions of continuous professional development of adults in international documents]. Adaptyvne upravlinnya: teoriya i praktyka – Adaptive control: theory and practice URL: //lib.iitta.gov.ua/705943/1/banit.pdf [in Ukrainian].
Danylenko L. (2004). Upravlinnia innovaciynou diyalnistu v zagalnoosvitnih zakladah: Monografia [Management of innovative activity in general educational establishments]. К.: Milenium, 2004. 358 [in Ukrainian].
Zakon Ukrainy «Pro Vyshu Osvitu». (2012) [Law of Ukraine «About Higher Education»]. Uriadovyi kurier – Governmental courier. 15 chervnia (86), 5-16 [in Ukrainian].
Zakon Ukrainy «Pro Osvitu». (2017). [Law of Ukraine is «About Education]. Vidomosti Verhovnoi Rady – Lists of Verhovna Rada, № 38-39, 380. Redakcia vid 02.10.2021. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#Text [in Ukrainian].
Luk'yanova, L.B., Anishchenko, O.V. (2017). Osvita doroslykh v Ukrayini: novi mozhlyvosti dlya rozvytku pedahohichnoyi osvity i praktyky [Adult education in Ukraine: new opportunities for the development of pedagogical education and practice]. Naukove zabezpechennya rozvytku osvity v Ukrayini: aktualʹni problemy teoriyi i praktyky (do 25-richchya NAPN Ukrayiny) – Scientific support of education development in Ukraine: current issues of theory and practice (to the 25th anniversary of the NAPS of Ukraine, 267-275. URL: https://lib.iitta.gov.ua/709266 [in Ukrainian].
Oliynyk, V. (2001). Dystanciyne navchannya v pislyadyplomhiy pedagogichniy osviti: organizaciyno-pedagogichny aspect: navch.posibnyk [Distance studies in retraining pedagogical education: organizationally-pedagogical aspect]. К.: CIPPO, 148 [in Ukrainian].
Ortynskiy, V.L. (2009). Pedagogika vyshoi shkoly: navchalʹnyy posibnyk [Pedagogics of high school]. К.: Tsentr uchbovoyi literatury. 472. [in Ukrainian].
Pisliadyplomna pedagogichna osvita Ukrainy: suchasnist I perspectyvy rozvytku: nauk.-metod. posibnyk za zag. Red. V. Oliynyka, L. Danylenka. [Retraining pedagogical education of Ukraine: contemporaneity and prospects of development]. K., Milenium, 2005. 230 [in Ukrainian].
Pro shvalennya Koncepcii realizacii derzhavnoi polityky u sferi reformuvannia zagalnoi serednioi osvity «Nova Ukrainska Shkola» na period do 2029 poku [About approval of Conception of realization of public policy in the field of reformation of universal middle education «New Ukrainian School» on a period 2029 to]. (2016). Rozporiadzhennia Kabinetu Ministriv Ukrainy vid 14 grudnia 2016 r. № 988-р URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/988-2016-%D1%80#n2 [in Ukrainian].
Abstract views: 381 PDF Downloads: 195
