DIDACTIC ACCOMPANIMENT OF TEACHING BUSINESS ENGLISH TO FUTURE FOREIGN LANGUAGES TEACHERS
Abstract
The article deals with the problem of organization of didactic accompaniment of teaching business English to future foreign languages teachers in Ukraine. The didactic accompaniment of teaching business English to teachers is regarded from the viewpoints of keeping didactic principles of foreign languages teaching and providing didactic materials for students to master their competences in business English. In the article didactic principles are referred as the answer to the question “How to organize the educational process?” Among all didactic principles worked out by Ya. A. Komensky some centuries ago and supplemented by modern scientists the following ones were researched: scientific approach, consciousness, accessibility, interest, motivation saturation, full comprehension of learned material. To form providing with didactic materials and development of competences in business English electronic didactic materials are under the author’s consideration. These materials were widely used in the process of distance learning and their effectiveness was proved during COVID-19 quarantine. The main rules of business communication necessary for mutual understanding are dealt upon in the article. Usage of electronic didactic materials helps individualization, differentiation, intensification of the academic process, improving motivation, forming professional competence, providing control, visualization of necessary information by means of different mobile applications, modeling intercultural communication based on social grounds of native speakers and Ukrainians. The main rules of business communication necessary for mutual understanding are dealt upon in the article. They are: avoiding non-formal lexicon, abbreviations or shortenings, usage of slang or jargon, keeping to the norms of official communication in English speaking countries, etc.
Key words: didactic accompaniment; future foreign languages teachers; business English; electronic didactic materials.
Downloads
References
Андреева, В. М. (1989). Методика активизации самостоятельной работы студентов ускоренного обучения. Организация самостоятельной работы студентов в процессе изучения общественных наук. Л. : Изд-во ЛГУ, 6, 24-28.
Гришкова, Р. О. (2015). Методика навчання англійської мови за професійним спрямуванням студентів нефілологічних спеціальностей: навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів. Миколаїв : Вид-во ЧДУ ім. Петра Могили. 220 с.
Заболоцька, О.О. (2010). Методика викладання іноземних мов у ВНЗ. Херсон: Айлант. 406.
Малихін, О.В., Павленко, І. Г., Лаврентьєва, О. О., & Матукова Г. І. (2014). Методика викладання у вищій школі. К.: КНТ. 262.
Мартинова, Р.Ю. (2004). Цілісна загальнодидактична модель змісту навчання іноземних мов. К.: Вища школа. 454.
Ніколаєва, С.Ю. (2007). Методика навчання іноземних мов у середніх навчальних закладах. К.: Ленвіт. 263.
Стрельчук, Я. В. (2012). Формування культури морально-ділових відносин у менеджерів зовнішньоекономічної діяльності: монографія. Херсон: Грінь Д.С., 258.
Тарнопольський, О.Б., & Кожушко, С.П. (2004). Методика обучения английскому языку для делового общения. К.: Ленвит. 192.
Тарнопольський, О.Б. (2006). Методика навчання іншомовної мовленнєвої діяльності у вищому мовному закладі освіти. К.: Фірма «ІНКОС». 248.
References (translated and transliterated)
Andreeva, V. M. (1989). Metodika aktivizacii samostoyatel'noj raboty studentov uskorennogo obucheniya [Methodology for enhancing the independent work of accelerated students]. Organizaciya samostoyatel'noj raboty studentov v processe izucheniya obshchestvennyh nauk. L.: Izd-vo LGU, 6, 24-28 [in Russian].
Gryshkova, R. O. (2015). Metodyka navchannia anhliiskoi movy za profesiinym spriamuvanniam studentiv nefilolohichnykh spetsial-nostei [Methods of teaching English in the professional direction of students of non-philological specialties]: navchalnyi posibnyk dlia studentiv vyshchykh navchalnykh zakladiv]. Mykolaiv : Vyd-vo ChDU im. Petra Mohyly. 220 [in Ukrainian].
Zabolotska, O.O. (2010). Metodyka vykladannia inozemnykh mov u VNZ [Methods of teaching foreign languages in higher education]. Kherson: Ailant. 406 [in Ukrainian].
Malykhin, O.V., Pavlenko, I. H., Lavrentieva, O. O., & Matukova, H. I. (2014). Metodyka vykladannia u vyshchii shkoli [Methods of teaching in higher education]. Kyiv: KNT. 262 [in Ukrainian].
Martynova, R.Iu. (2004). Tsilisna zahalnodydaktychna model zmistu navchannia inozemnykh mov [A holistic general didactic model of the content of foreign language teaching]. Kyiv: Vyshcha shkola. 454 [in Ukrainian].
Nikolaieva, S.Iu. (2007). Metodyka navchannia inozemnykh mov u serednikh navchalnykh zakladakh [Methods of teaching foreign languages in secondary schools]. Kyiv: Lenvit. 263 [in Ukrainian].
Strelchuk, Ya. V. (2012). Formuvannia kultury moralno-dilovykh vidnosyn u menedzheriv zovnishnoekonomichnoi diialnosti: monohrafiia [Formation of a culture of moral and business relations in managers of foreign economic activity]. Kherson: Hrin D.S., 258 [in Ukrainian].
Tarnopol's'kij, O.B., & Kozhushko, S.P. (2004). Metodika obucheniya anglijskomu yazyku dlya delovogo obshcheniya [Methods of teaching English for business communication]. Kyiv: Lenvit. 192 [in Russian].
Tarnopolskyi, O.B. (2006). Metodyka navchannia inshomovnoi movlennievoi diialnosti u vyshchomu movnomu zakladi osvity [Methods of teaching foreign language speech activity in a higher language educational institution]. Kyiv: Firma «INKOS». 248 [in Ukrainian].
Abstract views: 222 PDF Downloads: 159
