ПЕДАГОГІЧНА МАЙСТЕРНІСТЬ ВЧИТЕЛЯ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА У КОНТЕКСТІ ВИМОГ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ
Анотація
У статті автором здійснено аналіз ролі педагогічної майстерності вчителя музичного мистецтва у професійній діяльності згідно вимог нової української школи. Зазначено, що держава покладає великі сподівання на вчителів, доручивши їм закласти фундамент свого майбутнього – навчити, виховати, всебічно розвинути, сформувати особистість – людину, господаря своєї долі, патріота і громадянина. Наголошено на особливій актуальності питання удосконалення методичної компетентності вчителя музичного мистецтва, яке має на меті в першу чергу вплинути на покращення рівня педагогічної майстерності. Обгрунтовано, що вдосконаленню методичної компетентності вчителів музики в закладах загальної середньої освіти сприятиме чітко продумана система внутрішньошкільної методичної роботи, яка виконує ряд важливих функцій. Зазначено, що удосконалення професійного зростання вчителів музики досягається за рахунок безперервного і систематичного підвищення їх професійного рівня. Наголошено на завданнях, які може виконати тільки висококваліфікований, творчо працюючий педагог, професіонал своєї справи. Удосконаленню методичної компетентності вчителів музики в закладах загальної середньої освіти сприятиме чітко продумана система внутрішньошкільної методичної роботи, яка виконує ряд важливих функцій. Приділено увагу питанню майстерності, оскільки вона у будь-якій галузі освіти має своє змістове вираження й функціональне призначення. Зазначено, що у кожній сфері діяльності майстерність має свої специфічні ознаки, хоча за метою і кінцевим результатом відмінностей у трактуванні цього поняття немає: майстерність завжди пов’язується з підвищенням ефективності діяльності, яка є її характерною ознакою. Доведено, що розвиток педагогічної майстерності викладачів мистецтва виступає як спеціально організований процес освіти і самоосвіти викладачів мистецьких дисциплін з орієнтацією на розвиток емоційної та почуттєвої сфери особистості; розкриття творчого потенціалу; формування ціннісно-орієнтованої основи життєдіяльності та самовизначення позиції викладача-інтелігента.
Ключові слова: майстерність; компетентність; освіта; музичне мистецтво; знання.
Завантаження
Посилання
Бодрова, Т.О. (2017). Методична підготовка майбутніх учителів музики в контексті універсальних принципів загальної та мистецької освіти. Innovative processes ine ducation: Collective monograph. AMEET Sp. z o.o., Lodz, Poland. http://enpuir.npu.edu.ua/bitstream/Poland.pdf.
Воєвідко, Л.М. (2019). Методика музичного виховання: Навчальний посібник. Кам'янець-Подільський : ФОП Сисин Я. І.
Воєвідко, Л. (2019). Формування педагогічної майстерності у здобувачів вищої освіти шляхом реалізації предметних (фахових) компетентностей. Педагогічна освіта: теорія і практика, 27. DOI: 10.32626/2309-9763.2019–27.167-174
Кондратова, Л. (2019). Упровадження нових форм неформальної освіти вчителів музичного мистецтва в розвитку педагогічної майстерності на основі цифрових технологій. Інноваційна педагогіка, (12), 177-180.
Проворова, Є. (2020). Удосконалення методичної компетентності вчителів музики в закладі загальної середньої освіти. Педагогічна освіта: теорія і практика. Психологія. Педагогіка. Збірник наукових праць, 34 (2), 14-20.
Соломаха, С.О. (2013). Розвиток педагогічної майстерності викладачів музичного мистецтва та світової художньої культури: посібник. Кіровоград: Імекс-ЛТД.
Синевич, І.С. (2018). Роль діяльнісного підходу у формуванні квазіпрофесійного досвіду майбутнього педагога-музиканта. Проблеми підготовки сучасного вчителя. Збірник наукових праць Уманського держ. пед. ун-ту ім. П. Тичини. Умань (17), 97-104.
Шимова, О.В. (2012). Інформаційно-освітнє середовище у формуванні професійної культури майбутнього вчителя музики. Сучасні стратегії університетської освіти: якісний вимір: матер. Міжнар. наук.-практ. конф. (28-29 березня), С. 822-827.
Щербак, І. (2016). Професійні властивості майбутніх учителів музичного мистецтва. Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології: науковий журнал. Суми: Вид-во СумДПУ імені А. С. Макаренка, 9 (63), 224–235.
References (translated and transliterated)
Bodrova, T.O. (2017). Metodychna pidhotovka maibutnikh uchyteliv muzyky v konteksti universalnykh pryntsypiv zahalnoi ta mystetskoi osvity [Methodical training of future music teachers in the context of universal principles of general and art education]. Innovative processes ine ducation – Innovative processes ine ducation: Collective monograph. AMEET Sp. z o.o., Lodz, Poland. URL: http://enpuir.npu.edu.ua/bitstream/Poland.pdf. [in Ukrainian].
Voevidko, L.M. (2019). Metodyka muzychnoho vykhovannia [Methods of music education]: Navchalnyi posibnyk.: Textbook. Kamianets-Podilskyi: FOP Sysyn Ya.I. [in Ukrainian].
Voevidko, L. (2019). Formuvannia pedahohichnoi maisternosti u zdobuvachiv vyshchoi osvity shliakhom realizatsii predmetnykh (fakhovykh) kompetentnostei [Formation of pedagogical skills in applicants for higher education through the implementation of subject (professional) competencies]. Pedahohichna osvita: teoriia i praktyka – Pedagogical education: theory and practice, 27. DOI: 10.32626/2309-9763.2019–27.167-174 [in Ukrainian].
Kondratova, L. (2019). Uprovadzhennia novykh form neformalnoi osvity vchyteliv muzychnoho mystetstva v rozvytku pedahohichnoi maisternosti na osnovi tsyfrovykh tekhnolohii [Introduction of new forms of non-formal education of music teachers in the development of pedagogical skills based on digital technologies]. Innovatsiina pedahohika - Innovative pedagogy, 12, 177-180 [in Ukrainian].
Provorova, E. (2020). Udoskonalennia metodychnoi kompetentnosti vchyteliv muzy v zakladi zahalnoi serednoi osvity [Improvement of methodical competence of music teachers in comprehensive secondary education institutions]. Pedahohichna osvita: teoriia i praktyka. Psykholohiia. Pedahohika – Pedagogical education: theory and practice. Psychology. Pedagogy. Zbirnyk naukovykh prats, 34 (2), 14-20 [in Ukrainian].
Solomakha, S.O. (2013). Rozvytok pedahohichnoi maisternosti vykladachiv muzychnoho mystetstva ta svitovoi khudozhnoi kultury [Development of pedagogical skills of teachers of music art and world art culture: a manual]: posibnyk. Kirovohrad: Imeks-LTD [in Ukrainian].
Sinevich, I.S. (2018). Rol diialnisnoho pidkhodu u formuvanni kvaziprofesiinoho dosvidu maibutnoho pedahoha-muzykanta [The role of the activity approach in the formation of quasi-professional experience of the future music teacher]. Problemy pidhotovky suchasnoho vchytelia – Problems of modern teacher training: Zbirnyk naukovykh prats Umanskoho derzh. ped. un-tu im. P. Tychyny, Uman, 17, 97-104 [in Ukrainian].
Shimova, O.V. (2012). Informatsiino-osvitnie seredovyshche u formuvanni profesiinoi kultury maibutnoho vchytelia muzyky [Information and educational environment in the formation of professional culture of the future music teacher]. Suchasni stratehiyi universytet·sʹkoyi osvity: yakisnyy vymir – Modern strategies of university education: qualitative dimension: mater. Mizhnar. nauk.-prakt. konf. (28-29 bereznya), 822-827 [in Ukrainian].
Shcherbak, I. (2016). Profesiini vlastyvosti maibutnikh uchyteliv muzychnoho mystetstva [Professional characteristics of future teachers of music art]. Pedahohichni nauky: teoriia, istoriia, innovatsiini tekhnolohii – Pedagogical sciences: theory, history, innovative technologies: naukovyi zhurnal. Sumy, Vyd-vo SumDPU imeni A.S. Makarenka, 9 (63), 224-235 [in Ukrainian].
Переглядів анотації: 644 Завантажень PDF: 289
