ПРОГРАМИ ПІДГОТОВКИ ДОКТОРІВ ФІЛОСОФІЇ У ФЕДЕРАТИВНІЙ РЕСПУБЛІЦІ НІМЕЧЧИНА
Анотація
У статті розглянуто види програм підготовки докторів філософії у Федеративній Республіці Німеччина: індивідуальні докторські програми, науковий ступінь за якими можна здобути у промислових компаніях, університетах, неуніверситетських дослідницьких закладах (інститути товариств ім. Фраунхофера, Гельмгольца, Лейбніца, Макса Планка та ін.), і структуровані докторські програми, що передбачають роботу над дослідженнями у групах докторантів, сформованих у науково-дослідних, післядипломних, докторських школах. У розвідці досліджено загальні принципи побудови структурованих докторських програм: наявність «критичної маси» студентів, які здобувають науковий ступінь за цією програмою (не менше 30 осіб); чітка формалізація системи підготовки (прозорість процедури прийому; система оцінки результатів роботи докторанта, яка буде зрозуміла і прийнятна для наукового співтовариства; регламентовані правила взаємодії докторанта, наукового керівника, університету та ін.) тощо. Визначено переваги кожного виду програм підготовки докторів філософії. До найбільших переваг індивідуальних докторських програм належать можливість вільно обирати предмет дослідження, навчатися під керівництвом певного професора; структурованих докторських програм – короткий термін навчання, фінансування, керівництво декількома викладачами, команда робота, що надає можливість обмінюватися думками з іншими членами команди, науковими керівниками. Серед недоліків індивідуальних програм підготовки докторів філософії виокремлено тривалий термін навчання, надто спеціалізований предмет дослідження, самостійне опрацювання матеріалу; структурованих докторських програм – багаторівнева процедура вступу, відповідність теми дисертації докторській програмі, перенасиченість програми навчання.
Ключові слова: Федеративна Республіка Німеччина; вища освіта; індивідуальна докторська програма; структурована докторська програма; науковий ступінь доктор філософії; дослідницькі заклади.
Завантаження
Посилання
Борова, Т. А. (2017). Основні принципи застосування докторських програм на основі Європейського досвіду. Підготовка докторів філософії (PhD) в умовах реформування вищої освіти: матер. Всеукр. наук.-практ. конф., 5-6 жовтня 2017 р. Запоріжжя: Запорізький нац. ун-т, 71-73. URL: http://phd.znu.edu.ua/page/img/Tezy_PHD_ZNU.pdf.
Винницький, М. (2015). Реформа аспірантури. Особливості впровадження програм підготовки фахівців із ступенем доктора філософії. URL: http://oduvs.edu.ua/wp-content/uploads/2021/03/7.-Wynnytskij_AspiranturaReform2015.pdf.
Особливості докторських програм світових дослідницьких університетів. kneu.edu.ua. URL: https://kneu.edu.ua/userfiles/dosl_univ_nauky/PhD_Programs.pdf.
Панич, О.І. (2017). Підготовка докторів філософії: практики і проблеми. Тези доповіді Всеукраїнської науково-практичної конференції «Підготовка докторів філософії (PhD) в умовах реформування вищої освіти» (Запоріжжя, 5-6 жовтня 2017 р.). Запоріжжя : Запорізький національний університет, 12-18. URL: http://phd.znu.edu.ua/page/img/Tezy_PHD_ZNU.pdf.
Merkt, M. (2008). Die Entwicklung der Doktorandenausbildung in Deutschland und daraus entstehende, zukünftige Aufgaben für hochschuldidaktische Zentren. Erziehungswissenschaft, 19 (36), 57-76. URL: https://www.researchgate.net/publication/37840863_Die_Entwicklung_der_Doktorandenausbildung_in_Deutschland_und_daraus_entstehende_zukunftige_Aufgaben_fur_hochschuldidaktische_Zentren/link/58737ff908ae8fce4924b677/download.
Promovieren in Deutschland. DAAD Deutscher Akademischer Austauschdienst. www.daad.de. URL: https://www.daad.de/de/studieren-und-forschen-in-deutschland/promovieren-und-forschen/promovieren/
Research in Germany. PhD. URL: https://www.research-in-germany.org/en.html.
Senger, U. (2011). Von der Doktorandenausbildung zur Personalentwicklung junger Forschender: Innovative Konzepte an deutschen Universitäten, W. Bertelsmann Verlag GmbH & Co. KG, Bielefeld, 12-35. URL: https://www.wbv.de/openaccess/themenbereiche/hochschule-und-wissenschaft/shop/detail/name/_/0/1/6001934w/facet/6001934w///////nb/0/category/1754.html.
References (translated and transliterated)
Borova, T.A. (2017). Osnovni pryntsypy zastosuvannia doktorskyh prohram na osnovi evropeiskoho dosvidu [Basic Principles of Applying for Doctoral Programs on the Basis of European Practices]. Pidhotovka doktoriv filosofii (PhD) v umovah reformuvannia vyshchoi osvity: materialy vseukrainskoi naukovo-praktychnoi konferentsii (Zaporizhzhia, 5-6 zhovtnia, 2017 roku) - Training of Doctors of Philosophy in the Conditions of Reforming Higher Education: Proceedings from All-Ukrainian Scientific and Practical Conference (Zaporizhzhia, October 5-6, 2017), 71-74. Zaporizhzhia: Zaporizhskyi Natsionalnyi Universytet. URL: http://phd.znu.edu.ua/page/img/Tezy_PHD_ZNU.pdf [in Ukrainian].
Vynnytskyi, M. (2015). Reforma aspirantury. Osoblyvosti vprovadzhennia prohram pidhotovky fakhivtsiv iz stupenem doktora filosofii [Postgraduate Education Reform. Specific Features of Introducing Ph. D. Training Programs]. http://oduvs.edu.ua/. URL: http://oduvs.edu.ua/wp-content/uploads/2021/03/7.-Wynnytskij_AspiranturaReform2015.pdf [in Ukrainian].
Osoblyvosti doktorskyh prohram svitovyh doslidnytskyh universytetiv [Specifics of doctoral programs of world research universities]. kneu.edu.ua. URL: https://kneu.edu.ua/userfiles/dosl_univ_nauky/PhD_Programs.pdf. [in Ukrainian].
Panytch, O. I. (2017). Pidhotovka doktoriv filosofii: praktyky i problemy [Training Doctors of Phylosophy: Practices and Problems]. Pidhotovka doktoriv filosofii (PhD) v umovah reformuvannia vyshchoi osvity: materialy vseukrainskoi naukovo-praktychnoi konferentsii (Zaporizhzhia, 5-6 zhovtnia, 2017 roku) - Training of Doctors of Philosophy in the Conditions of Reforming Higher Education: Proceedings from All-Ukrainian Scientific and Practical Conference (Zaporizhzhia, October 5-6, 2017), 12-18. Zaporizhzhia: Zaporizhskyi Natsionalnyi Universytet. URL: http://phd.znu.edu.ua/page/img/Tezy_PHD_ZNU.pdf [in Ukrainian].
Merkt, M. (2008). Die Entwicklung der Doktorandenausbildung in Deutschland und daraus entstehende, zukünftige Aufgaben für hochschuldidaktische Zentren. Erziehungswissenschaft, 19 (36), 57-76. URL: https://www.researchgate.net/publication/37840863_Die_Entwicklung_der_Doktorandenausbildung_in_Deutschland_und_daraus_entstehende_zukunftige_Aufgaben_fur_hochschuldidaktische_Zentren/link/58737ff908ae8fce4924b677/download [in Germany].
Promovieren in Deutschland. DAAD Deutscher Akademischer Austauschdienst. www.daad.de. URL: https://www.daad.de/de/studieren-und-forschen-in-deutschland/promovieren-und-forschen/promovieren/ [in Germany].
Research in Germany. PhD. www.research-in-germany.org. URL: https://www.research-in-germany.org/en.html [in Germany].
Senger U. (2011). Von der Doktorandenausbildung zur Personalentwicklung junger Forschender: Innovative Konzepte an deutschen Universitäten, W. Bertelsmann Verlag GmbH & Co. KG, Bielefeld, 12-35. URL: https://www.wbv.de/openaccess/themenbereiche/hochschule-und-wissenschaft/shop/detail/name/_/0/1/6001934w/facet/6001934w///////nb/0/category/1754.html [in Germany].
Переглядів анотації: 329 Завантажень PDF: 206
