ПОТЕНЦІАЛ МУЛЬТИМЕДІА У ФОРМУВАННІ МАТЕМАТИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Анотація
В оглядовій статті автори розкрили потенціал мультимедіа у формуванні математичної компетентності здобувачів вищої освіти через діяльнісний підхід. Мультимедіа стали базою нового навчального контенту за напрямами: розроблення методик проєктування навчальної, пізнавальної, дослідницької діяльності здобувачів освіти, створення та використання мультимедійних комплексів для підвищення якості освіти; формування соціально значимих компетентностей. Авторами статті наголошено, що мультимедіа розширює уявлення про зміст навчання і способи його інтерпретації. Мультимедійний навчальний контент дає змогу подавати інформацію структуровано з урахуванням логіки науки, яка вивчається, різними застосунками і способами фіксації уваги здобувача. При цьому важливого значення набуває зворотний зв’язок на кожному етапі опанування такого контенту. Якість навчання з використанням потенціалу мультимедіа забезпечується різними каналами подачі інформації, дозованістю навчального контенту, простим алгоритмом опанування, чіткими, зрозумілими для усіх критеріями оцінки результатів навчання. Мультимедіа має значний потенціал саме в аспекті реалізації студентоцентрованого навчання. Здобувачі вищої освіти можуть використовувати увесь доступний їм арсенал засобів мультимедіа: графіка, гіпер-тексти, звукові повідомлення навчального змісту, навчальні відео, анімація, коментування у форумах і мобільних чатах тощо. Це дає можливість здобувачеві вищої освіти разом із викладачем розробити індивідуальну траєкторію опанування конкретної освітньої компоненти чи – циклу навчальних дисциплін із активацією навчання через дослідження. Послуговуючись методологічним баченням математичної компетентності відповідно до Європейської довідкової системи «Ключові компетентності для навчання упродовж життя», у дослідженні розкрито потенціал мультимедіа для формування у здобувачів вищої освіти математичного способу мислення (логічне, просторове), математичного способу викладу інформації (через формули, діаграми, графіки, моделі, конструктори тощо). Ці здатності на думку авторів, є визначальними для забезпечення якості освіти і реалізації ідеї навчання через дослідження.
Ключові слова: математична компетентність; студент; університет; вища освіта; якість освіти; мультимедіа; навчання через дослідження; діяльнісний підхід.
Завантаження
Посилання
Астаф'єва, М.М. (2019). Математична компетентність: наук.-метод. посібник. Косів: Писаний камінь. URL: https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/27815/1/M_Astafieva_MK_FITU.pdf
Ворожбіт-Горбатюк, В.В. (2021). Забезпечення якості освіти: досвід Харківського національного педагогічного університету імені Г.С. Cковороди. Педагогіка ХХІ століття: сучасний стан та тенденції розвитку. Колективна монографія : у 2 ч. Ч. 1. Львів-Торунь, Ліга-Прес, 1-27. DOI: https://doi.org/10.36059/978-966-397-241-1-1
Онлайн-безпека учасників освітнього процесу в умовах дистанційного і змішаного навчання. (2021). Навч.-метод. посіб. Харків: Ранок. 198.
Онопрієнко, О. (2018). Предметна математична компетентність як дидактична категорія. URL: https://core.ac.uk/download/pdf/84273723.pdf
Раков, С.А. (2005). Математична освіта: компетентнісний підхід з використанням ІКТ. Харків, Факт. 360.
Султанова, Л., & Прокоф’єва, М. (2020). Цифрова безпека в галузі вищої освіти. Освіта дорослих: теорія, досвід, перспективи, 21(1), 106-117. DOI: https://doi.org/10.35387/od.1(21).2022.106-117.
Харківський національний університет радіоелектроніки. (2022). URL: https://nure.ua/skillsschool/distributed-lab-blockchain-kurs/klub-ljubiteliv-decentralizovanih-tehnologij
Харківський національний педагогічний університет імені Г.С. Сковороди. (2022). URL: https://dspace.hnpu.edu.ua/bitstream/123456789/8067
ANNEX to the Proposal for a Council Recommendation on Key Competences for Lifelong Learning. (2018). URL: https://ec.europa.eu/education/sites/education/files/annex-recommendation-key-competences-lifelong-learning.pdf.
Rakov, S.,Titarenko, L., & Ionova, H. (2004). Mathematics teacher training in Ukraine. Teacher Training, International Monographs on Mathematics Teaching Worldwide. Monograph 2. Centre for Innovation in Mathematical Teaching, University of Exeter, United Kingdom, 245-258.
References (translated and transliterated)
ANNEX to the Proposal for a Council Recommendation on Key Competences for Lifelong Learning. (2018). https://ec.europa.eu/education/sites/education/files/annex-recommendation-key-competences-lifelong-learning.pdf [in English].
Astaf'yeva, M.M. (2019). Matematychna kompetentnistʹ [Mathematical Competence]: nauk.-metod. posibnyk. Kosiv: Pysanyy kaminʹ. https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/27815/1/M_Astafieva_MK_FITU.pdf [in Ukrainian].
Kharkivsʹkyy natsionalʹnyy pedahohichnyy universytet imeni H.S. Skovorody. (2022). [H.S. Skovoroda Kharkiv National Pedagogical University]. https://dspace.hnpu.edu.ua/bitstream/123456789/8067 [in Ukrainian].
Kharkivsʹkyy natsionalʹnyy universytet radioelektroniky (2022) [Kharkiv National University of Radio Electronics]. https://nure.ua/skillsschool/distributed-lab-blockchain-kurs/klub-ljubiteliv-decentralizovanih-tehnologij [in Ukrainian].
Onlain-bezpeka uchasnykiv osvitnoho protsesu v umovakh dystantsiinoho i zmishanoho navchannia (2021) [Online safety of participants in the educational process in the conditions of distance and mixed learning]: navch.-metod. posib. Kharkiv : Vyd-vo «Ranok». 198 [in Ukrainian].
Onopriienko, O. (2018). Predmetna matematychna kompetentnist yak dydaktychna katehoriia [Subject mathematical competence as a didactic category]. https://core.ac.uk/download/pdf/84273723.pdf [in Ukrainian].
Rakov, S., Titarenko, L., & Ionova H. (2004). Mathematics teacher training in Ukraine. Teacher Training, International Monographs on Mathematics Teaching Worldwide. Monograph 2. Centre for Innovation in Mathematical Teaching, University of Exeter, United Kingdom, 245-258 [in English].
Rakov, S.A. (2005). Matematychna osvita: kompetentnisnyi pidkhid z vykorystanniam IKT [Mathematical education: a competency-based approach using ICT]. Kharkiv, Fakt. 360 [in Ukrainian].
Sultanova, L., & Prokofieva, M. (2022). Tsyfrova bezpeka v haluzi vyshchoi osvity [Digital security in the field of higher education]. Оsvita doroslykh: teoriia, dosvid, perspektyvy – Adult education: theory, experience, perspectives, 21(1), 106-117 [in Ukrainian].
Vorozhbit-Horbatiuk, V.V. (2021). Zabezpechennia yakosti osvity: dosvid Kharkivskoho natsionalnoho pedahohichnoho universytetu imeni H.S. Ckovorody [Ensuring the quality of education: experience H.S. Skovoroda Kharkiv National Pedagogical University]. Pedahohika KhKhI stolittia: suchasnyi stan ta tendentsii rozvytku – Pedagogy of the 21st century: current state and development trends. Kolektyvna monohrafiia: u 2 ch. Ch. 1. Lviv-Torun, Liha-Pres, 1-27. https://doi.org/10.36059/978-966-397-241-1-1 [in Ukrainian].
Переглядів анотації: 247 Завантажень PDF: 162
