ЧИННИКИ ПРОФЕСІЙНОГО ЗДОРОВ’Я СУЧАСНОГО ФАХІВЦЯ
Анотація
У статті наголошено, що професійна діяльність зумовлює необхідність забезпечення витривалості й високого рівня працездатності фахівців. Зазначено, що сучасні умови праці фахівців недостатньо зорієнтовано на здоров’язбереження, діагностику індивідуального здоров’я та психологічного стану працівника, здоровий спосіб життя особистості. Встановлено, що недостатньою мірою здійснюється системна діагностика стану здоров’язбреження фахівців, їх професійного здоров’я щодо виявлення професійних захворювань. Зазначено, що реалізація відповідних цілей щодо професійного здоров’я фахівців має передбачати саморозвиток і самоконтроль в усвідомленні відповідальності за власне здоров’я, дотримання принципів здорового способу життя та оптимальної взаємодії індивіда з професійним середовищем, оволодіння прийомами психічної саморегуляції і нормалізації рівня працездатності, усунення наслідків професійного стомлення, попередження можливих особистісних професійних деформацій, протидії професійній дезактивності, розвиток власного творчого потенціалу, виключення зі свого життя руйнівних стратегій особистісної поведінки та емоційної рівноваги фахівця. Обгрунтовано доцільність розроблення медичних професіограм для кожного виду професій із визначенням конкретних медичних застережень з метою забезпеченні відповідного рівня професійного здоров’я, упередження професійних захворювань. Запропоновано перелік найбільш важливих наукових положень для майбутніх фахівців щодо професійного здоров’я: дотримання нормативних виробничих вимог, санітарно-гігієнічних норм і правил, принципів ведення здорового способу життя в соціальному і професійному середовищі на всіх етапах професійного становлення. Наголошено на важливості розвитку медичної компетентності молоді та дорослих в умовах неформальної освіти.
Ключові слова: здоров’я; професійне здоров’я; здоров’язбереження; фахівець; професійні хвороби; компоненти здоров’я; чинники професійного здоров’я.
Завантаження
Посилання
Амосов, М.М. (1990). Роздуми про здоров’я. Київ: Здоров’я, 168.
Вашлаєва, Л.П., & Паніна, Т.С. (2004). Теорія і практика формування здоров’язберігаючої стратегії педагога в умовах підвищення кваліфікації. Валеологія, 4, 93-98.
Ващенко, О. (2010). Виховання у школярів здорового способу життя. Психолого-педагогічні основи гуманізації виховання і навчання: зб. наук. праць. Рівне: Тетіс, 340-341.
Волярська, О. (2023). Підвищення медичної компетентності дорослого населення в Україні засобами неформальної освіти. Дистанційна освіта в Україні: інноваційні, нормативно-правові, педагогічні аспекти,1 (2), 161–166. URL: https://jrnl.nau.edu.ua/index.php/DEU/article/download/17318/24627/42588
Гладуш, В.А., Зимівець, Н.В., Бондаренко, З.П., & Ніколенко, Л.М. (2020). Педагогіка здоров’я як основа розвитку потенціалу особистості. Дніпро: ЛІРА, 384.
Дзюба, Т.М. (2014). Професійне здоров'я в системі ціннісних орієнтацій професіонала. Наука і освіта. 6. 46-50. URL: http://dspace.pdpu.edu.ua/bitstream/123456789/6142/1/Dziuba.pdf
Єрмакова, Т.С. (2009). Основні напрями формування здорового способу життя школярів у навчально-виховному процесі. Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту, 11, 27-31.
Ковальчук, Г.П. (2015). Проблема формування культури здоров’я старшокласників у загальноосвітніх навчальних закладах Хмельниччини. Педагогічна освіта: теорія і практика: зб. наук. праць. Кам’янець-Подільський, 18, 47-53.
Матульчік, Ю., Сейчова, Л., & Волярська, О. (2023). Дослідження медичної грамотності дорослого населення у європейських країнах. Grundlagen der modernen wissenschaftlichen Forschung der Sammlung wissenschaftlicher Arbeiten «ΛΌГOΣ» zu den Materialien der IV internationalen wissenschaftlich-praktischen Konferenz, Zürich, 31. März. Zürich-Vinnytsia: BOLESWA Publishers & Europäische Wissenschaftsplattform. 152-154. DOI: https://doi.org/10.36074/logos-31.03.2023.44
Оржеховська, В.М. (2002). Теоретико-методологічні засади формування здорового способу життя дітей і молоді. К., 376.
Прийма, С., Юань, Д., Аніщенко,О. & Петрушенко, Ю. (2017). Моніторинг освіти впродовж життя в реалізації регіональної освітньої політики в Україні. Науковий вісник Мелітопольського державного педагогічного університету. Серія: Педагогіка, 2 (19). 170-177. URL: https://lib.iitta.gov.ua/710536/
Цимбалюк, С. (2016). Сучасні підходи до характеристики терміна «здоров’я». Фізичне виховання, спорт і культура здоров'я у сучасному суспільстві, 4, 88-94.
Pryima, S., Dayong, Y., Anishchenko, O., Petrushenko, Y. & Vorontsova, A. (2018). Lifelong learning progress monitoring as a tool for local development management. Problems and Perspectives in Management, 16, 3, 1-13. DOI: http://dx.doi.org/10.21511/ppm.16(3).2018.01
References (translated and transliterated)
Amosov, M.M. (1990). Rozdumy pro zdorov’ya [Reflections on health]. Kyyiv: Zdorov’ya, 168 [in Ukrainian].
Dziuba, T.M. (2014). Profesiine zdorovia v systemi tsinnisnykh oriientatsii profesionala [Occupational health in the system of value orientations of a professional]. Nauka i osvita. 6. 46-50 [in Ukrainian].
Ermakova, T.S. (2009). Osnovni napryamy formuvannya zdorovoho sposobu zhyttya shkolyariv u navchalʹno-vykhovnomu protsesi [The main directions of the formation of a healthy lifestyle of schoolchildren in the educational process]. Pedahohika, psykholohiya ta medyko-biolohichni problemy fizychnoho vykhovannya i sportu, 11, 27-31 [in Ukrainian].
Hladush, V.A., Zymivetsʹ, N.V., Bondarenko, Z.P., & Nikolenko, L.M. (2020). Pedahohika zdorovʺya yak osnova rozvytku potentsialu osobystosti [Health pedagogy as a basis for the development of personal potential]. Dnipro: LIRA, 384 [in Ukrainian].
Kovalchuk, H.P. (2015). Problema formuvannya kulʹtury zdorovʺya starshoklasnykiv u zahalʹnoosvitnikh navchalʹnykh zakladakh Khmelʹnychchyny [The problem of forming a culture of health of high school students in general educational institutions of Khmelnytskyi region]. Pedahohichna osvita: teoriya i praktyka: zb. nauk. pratsʹ. Kamʺyanetsʹ-Podilʹsʹkyy, 18, 47-53 [in Ukrainian].
Matulchik, Yu., Seichova, L., & Voliarska, O. (2023). Doslidzhennia medychnoi hramotnosti dorosloho naselennia u yevropeiskykh krainakh [Study of medical literacy of the adult population in European countries]. Grundlagen der modernen wissenschaftlichen Forschung der Sammlung wissenschaftlicher Arbeiten «ΛΌГOΣ» zu den Materialien der IV internationalen wissenschaftlich-praktischen Konferenz, Zürich, 31. März. Zürich-Vinnytsia: BOLESWA Publishers & Europäische Wissenschaftsplattform. 152-154 [in Ukrainian].
Orzhekhovsʹka, V.M. (2002). Teoretyko-metodolohichni zasady formuvannya zdorovoho sposobu zhyttya ditey i molodi [Theoretical and methodological foundations of the formation of a healthy lifestyle for children and youth]. K., 376 [in Ukrainian].
Pryima, S., Dayong, Yu., Anishchenko, O. & Petrushenko, Yu. (2017). Monitorynh osvity vprodovzh zhyttia v realizatsii rehionalnoi osvitnoi polityky v Ukraini [Monitoring of lifelong learning in the realization of regional educational policy in Ukraine]. Naukovyi visnyk Melitopolskoho derzhavnoho pedahohichnoho universytetu.Seriia: Pedahohika – Scientific Bulletin Melitopol State Pedagogical University. Series: Pedagogy, 2 (19). 170-177 [in Ukrainian].
Pryima, S., Dayong, Y., Anishchenko, O., Petrushenko, Y. & Vorontsova, A. (2018). Lifelong learning progress monitoring as a tool for local development management. Problems and Perspectives in Management, 16, 3, 1-13. DOI:http://dx.doi.org/10.21511/ppm.16(3).2018.01 [inEnglish].
Vashchenko, O. (2010). Vykhovannya u shkolyariv zdorovoho sposobu zhyttya [Education of a healthy lifestyle among schoolchildren]. Psykholoho-pedahohichni osnovy humanizatsiyi vykhovannya i navchannya: Zb. nauk. pratsʹ. Rivne: Tetis, 340-341 [in Ukrainian].
Vashlayeva, L.P., & Panina, T.S. (2004). Teoriya i praktyka formuvannya zdorovʺyazberihayuchoyi stratehiyi pedahoha v umovakh pidvyshchennya kvalifikatsiyi [Theory and practice of forming a teacher's health-preserving strategy in conditions of professional development]. Valeolohiya, 4, 93-98 [in Ukrainian].
Voliarska, O. (2023). Pidvyshchennia medychnoi kompetentnosti dorosloho naselennia v Ukraini zasobamy neformalnoi osvity [Increasing the medical competence of the adult population in Ukraine by means of non-formal education]. Dystantsiina osvita v Ukraini: innovatsiini, normatyvno-pravovi, pedahohichni aspekty,1 (2), 161–166.
Tsymbaliuk, S. (2016). Suchasni pidkhody do kharakterystyky termina «zdorovia» [Approaches to the Сharacterization of the Term «Health»]. Fizychne vykhovannia, sport i kultura zdorovia u suchasnomu suspilstvi, 4, 88-94.
Переглядів анотації: 302 Завантажень PDF: 191
