ОСВІТА ДОРОСЛИХ ДЛЯ УКРАЇНЦІВ-БІЖЕНЦІВ: МОТИВАЦІЯ ТА КОМУНІКАЦІЙНІ БАР’ЄРИ У ВИВЧЕННІ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ

Анотація

З початку повномасштабного вторгнення у 2022 році мільйони українців мігрували та стали переміщеними особами. Ці переміщення створили значні мовні та адаптаційні виклики для літніх українців у країнах перебування. Метою дослідження є вивчення мотивації літніх українських біженців і бар'єрів, з якими вони стикаються у вивченні англійської мови в рамках освіти дорослих. Методологічно, у дослідженні було використано кількісне опитування, проведене серед літніх українських біженців, які відвідують курси англійської мови в Університеті Кентербері Крайст Черч (CCCU). Результати дослідження вказують на основні мотивації та ті бар'єри, з якими стикаються літні українські біженці, підкреслюючи вирішальну роль ефективної комунікації в їхній адаптації та інтеграції в приймаючі громади. З’ясовано, що рушійними силами для вивчення англійської мови дорослими літнього віку є їх соціальна інтеграція, особистісний розвиток і подорожі, причому соціальні аспекти є особливо важливими. Біженці літнього віку стикаються з суттєвими комунікативними труднощами, що стосуються, насамперед, фундаментальних мовних елементів, таких як граматика та недостатній словниковий запас, а також проблеми з розумінням. Особливе місце займають психологічні бар’єри, зокрема страх зробити помилку та невпевненість. Визначено, що аудіювання та письмо є найскладнішими аспектами вивчення мови для цієї групи дорослих учнів. У статті підкреслено, що українські біженці літнього віку, перебуваючи у Великій Британії, переважно покладаються на неформальні, самостійні та соціально-інтерактивні методи для доповнення свого вивчення англійської мови: використання соціальних медіа, спілкування зі своїми спонсорами, читання. Це вказує на необхідність адаптації наявних програм освіти дорослих з вивчення англійської мови до потреб літніх людей, зокрема збільшуючи їх практичність і доступність.

Ключові слова: українські біженці; літні учні; освіта дорослих; вивчення англійської мови; комунікативні бар'єри; мотивація; неформальне навчання.