ВИКОРИСТАННЯ СУЧАСНИХ ІНТЕРАКТИВНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ПРОФЕСІЙНІЙ ПІДГОТОВЦІ ФІЛОЛОГІВ
Анотація
Анотація. У статті актуалізовано проблему використання сучасних інтерактивних технологій у професійній підготовці філологів. У зв’язку з дистанційним навчанням більшість викладачів наразі працюють у змішаному або дистанційному форматі, та інтерактивні технології стають необхідною складовою роботи педагогів. У науковій статті порушено проблему, яка розкриває детальне застосування різних інтерактивів, які необхідні під час дистанційного навчання всім учасникам освітнього процесу. Проаналізовано методи, ознаки інтерактивного навчання та питання організації зворотнього зв’язку. Окреслено характеристику інтерактивних технологій, також подальший їхній розвиток використання у професійній діяльності майбутніми філологами. Затребуваним практичним аспектом застосування інтерактивних технологій у підготовці філолога є навчитися правильно та доцільно використовувати педагогічні нововведення. Акцентовано увагу на важливості відходу від традиційної освітньої системи та вчасного опанування, як потрібно користуватися та застосовувати інтерактивні методи навчання та технології. Необхідним критерієм для вчителя-філолога – це обізнаність у гуманітарній специфіці викладання української мови та літератури і, звичайно, особистісно-зорієнтований підхід, який застосовується на уроці. Окреслено структуру інтерактивного навчання та загальне розуміння, що таке «інтерактивне навчання». Проаналізовано принципи, суть та особливості інтерактивного навчання, здійснено огляд інтерактивних методів, подано їхню характеристику. Дистанційна освіта є практичною можливістю не тільки для викладачів, а й для здобувачів, щоб спробувати навчитися користуватися інтерактивними технологіями. На основі досліджених джерел було встановлено, що використання цифрових технологій є важливим інструментом для всіх учасників освітнього процесу, оскільки під час дистанційного навчання без розуміння, як правильно застосовувати методи навчання, як використовувати певні додатки, програми, не зможе відбутися повноцінно ланцюг «учитель-здобувач», «здобувач-здобувач». Окреслено перспективи подальших наукових пошуків з досліджуваної проблеми.
Ключові слова: інтерактивні технології; освітній процес; методи; форми; онлайн-формат; філологи.
Завантаження
Посилання
Зарічанська, Н. (2014). Використання інноваційних технологій у процесі професійної підготовки майбутніх фахівців філологічних спеціальностей. Міжнародний науковий вісник. Т. 9, № 2. 174–181. DOI: https://doi.org/10.31499/2307-4914.15.2017.163260.
Карлінська, Я. (2008). Педагогічна техніка А.С. Макаренка та сучасні інтерактивні технології формування інформаційної компетентності студентів. Вісник Житомирського державного університету, 42. 116–118.
Кобюк, Ю. (2016). Підготовка майбутнього вчителя до застосування інтерактивних технологій у професійній діяльності. Київ : Ін-т пед. освіти і освіти дорослих НАПН України, 32.
Методика викладання профілактичних програм. Основи здоров'язбережної компетентності. URL: http://multycourse.com.ua/ua/page/19/69
Мірошниченко, В. (2017). Професійна підготовкa майбутніх філологів засобами інтерактивних технологій. Педагогічні науки: реалії та перспективи, 58. 105-112.
Пишко, О. (2014). Інтерактивні методи навчання як спосіб розвитку творчих здібностей учнів на уроках історії та правознавства. Народна освіта. URL: https://www.narodnaosvita.kiev.ua/?page_id=2257
Побірченко, Н., Пометун, О. & Коберник, Т. (2008). Інтерактивні технології: теорія та методика: посіб. Умань-Київ. 94. URL: https://dspace.udpu.edu.ua/bitstream/6789/377/1/interakt_tehn_teor_met.pdf
Сисоєва, С. (2011). Інтерактивні технології навчання дорослих : Навч.-метод. посіб. для викл. системи форм., неформ. та інформ. освіти. Київ : ЕКМО, 324.
Собченко, Т. (2020). Досвід використання інформаційно-комунікаційних технологій при викладання педагогічних дисциплін. Вісник Глухівського національного педагогічного університету Педагогічні науки, 44. 71–78. DOI: 10.31376/2410-0897-2020-3-44-71-78.
Собченко, Т. (2021). Сучасні вимоги до підготовки майбутніх філологів у закладах вищої освіти в умовах цифровізації. Вісник ЛНУ імені Тараса Шевченка, 8 (346). Ч. ІІ. 157-167. DOI: 10.12958/2227-2844-2021-8(346)-2-157-166.
Собченко, Т. (2022). Використання цифрових сервісів та інструментів у процесі професійної підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва. Науковий журнал Хортицької національної академії, 2. 93-100. DOI: https://doi.org/10.51706/2707-3076-2022-7-10
Якубовська, М. (2020). Інтерактивні методи навчання як засіб формування духовних цінностей особистості. Освітні обрії. Т. 2, № 51. 2–5.
Serdyuchenko, Y. (2019). Interactive technology of teaching as a factor for the development of foreign language dialogical speech. Scientific Bulletin of Kherson State University, 1. 335–339.
References (translated and transliterated)
Karlinska, Ya. (2008). Pedahohichna tekhnika A.S. Makarenka ta suchasni interaktyvni tekhnolohii formuvannia informatsiinoi kompetentnosti studentiv [Pedagogical technique A.S. Makarenko and modern interactive technologies of forming students' information competence]. Visnyk Zhytomyrskoho derzhavnoho universytetu, (42). 116–118 [in Ukrainian].
Kobiuk, Yu. (2016). Pidhotovka maibutnoho vchytelia do zastosuvannia interaktyvnykh tekhnolohii u profesiinii diialnosti [Preparing the future teacher for the use of interactive technologies in professional activities]. Kyiv : In-t ped. osvity i osvity doroslykh NAPN Ukrainy, 32 [in Ukrainian].
Metodyka vykladannia profilaktychnykh prohram [Methods of teaching preventive programs]. Osnovy zdoroviazberezhnoi kompetentnosti [in Ukrainian].
Miroshnychenko, V. (2017). Profesiina pidhotovka maibutnikh filolohiv zasobamy interaktyvnykh tekhnolohii [Professional training of future philologists by means of interactive technologies]. Pedahohichni nauky: realii ta perspektyvy, (58). 105-112 [in Ukrainian].
Pobirchenko, N., Pometun O. & Kobernyk, H. (2008). Interaktyvni tekhnolohii: teoriia ta metodyka [Interactive technologies: theory and methodology]: posib. Uman-Kyiv. 94 [in Ukrainian].
Pyshko, O. (2014). Interaktyvni metody navchannia yak sposib rozvytku tvorchykh zdibnostei uchniv na urokakh istorii ta pravoznavstva [Interactive teaching methods as a way of developing students' creative abilities in history and law lessons]. Narodna osvita [in Ukrainian].
Serdyuchenko, Y. (2019). Interactive technology of teaching as a factor for the development of foreign language dialogical speech. Scientific Bulletin of Kherson State University, (1). 335-339 [іn English].
Sobchenko, T. (2020). Dosvid vykorystannia informatsiino-komunikatsiinykh tekhnolohii pry vykladannia pedahohichnykh dystsyplin [Experience of using information and communication technologies in teaching pedagogical disciplines]. Visnyk Hlukhivskoho natsionalnoho pedahohichnoho universytetu Pedahohichni nauky, (44). 71-78 [in Ukrainian].
Sobchenko, T. (2021). Suchasni vymohy do pidhotovky maibutnikh filolohiv u zakladakh vyshchoi osvity v umovakh tsyfrovizatsii [Modern requirements for the training of future philologists in institutions of higher education in conditions of digitization]. Visnyk LNU imeni Tarasa Shevchenka, 8 (346), II. 157-167 [in Ukrainian].
Sobchenko, T. (2022). Vykorystannia tsyfrovykh servisiv ta instrumentiv u protsesi profesiinoi pidhotovky maibutnikh uchyteliv muzychnoho mystetstva [The use of digital services and tools in the process of professional training of future music teachers]. Naukovyi zhurnal Khortytskoi natsionalnoi akademii, (2). 93-100 [іn Ukrainіаn].
Sysoieva, S. (2011). Interaktyvni tekhnolohii navchannia doroslykh [Interactive technologies for adult learning]: navch.-metod. posib. dlia vykl. systemy form., neform. ta inform. osvity. Kyiv : EKMO, 324 [in Ukrainian].
Yakubovska, M. (2020). Interaktyvni metody navchannia yak zasib formuvannia dukhovnykh tsinnostei osobystosti [Interactive learning methods as a means of forming spiritual values of the individual]. Osvitni obrii, 2 (51), 2-5 [in Ukrainian].
Zarichanska, N. (2014). Vykorystannia innovatsiinykh tekhnolohii u protsesi profesiinoi pidhotovky maibutnikh fakhivtsiv filolohichnykh spetsialnostei [The use of innovative technologies in the process of professional training of future specialists in philological specialties]. Mizhnarodnyi naukovyi visnyk, 9 (2). 174-181 [in Ukrainian].
Переглядів анотації: 479 Завантажень PDF: 210
