USE OF MODERN INTERACTIVE TECHNOLOGIES IN THE PROFESSIONAL TRAINING OF PHILOLOGISTS
Abstract
Abstract. The article deals with the problem of using modern interactive technologies in the professional training of philologists. In connection with distance learning, most teachers are now working in a mixed or remote format, and interactive technologies are becoming a necessary component of teachers' work. The research article raises the issue of the detailed application of various interactive technologies that are necessary for all participants in the educational process during distance learning. The methods, features of interactive learning and the issues of feedback organisation are analysed. The characteristics of interactive technologies are outlined, as well as their further development and use in the professional activity of future philologists. The demanded practical aspect of the use of interactive technologies in the training of philologists is to learn how to use pedagogical innovations correctly and appropriately. Attention is focused on the importance of moving away from the traditional educational system and learning how to use and apply interactive teaching methods and technologies in a timely manner. A necessary criterion for a teacher of philology is awareness of the humanitarian specifics of teaching Ukrainian language and literature and, of course, a personality-oriented approach used in the classroom.
The article outlines the structure of interactive learning and the general understanding of what «interactive learning» is. The article discusses the effectiveness, principles, essence and features of interactive learning, provides an overview of interactive methods, and describes them. Distance education is a practical opportunity not only for teachers but also for students to try to learn how to use interactive technologies. Based on the sources studied, it was found that the use of digital technologies is an important tool for all participants in the educational process, since in distance learning, without understanding how to properly apply teaching methods, how to use certain applications and programmes, the chain «teacher-student», «student-student» cannot be fully implemented. The prospects for further research are outlined.
Key words: interactive technologies; educational process; methods; forms; online format; philologists.
Downloads
References
Зарічанська, Н. (2014). Використання інноваційних технологій у процесі професійної підготовки майбутніх фахівців філологічних спеціальностей. Міжнародний науковий вісник. Т. 9, № 2. 174–181. DOI: https://doi.org/10.31499/2307-4914.15.2017.163260.
Карлінська, Я. (2008). Педагогічна техніка А.С. Макаренка та сучасні інтерактивні технології формування інформаційної компетентності студентів. Вісник Житомирського державного університету, 42. 116–118.
Кобюк, Ю. (2016). Підготовка майбутнього вчителя до застосування інтерактивних технологій у професійній діяльності. Київ : Ін-т пед. освіти і освіти дорослих НАПН України, 32.
Методика викладання профілактичних програм. Основи здоров'язбережної компетентності. URL: http://multycourse.com.ua/ua/page/19/69
Мірошниченко, В. (2017). Професійна підготовкa майбутніх філологів засобами інтерактивних технологій. Педагогічні науки: реалії та перспективи, 58. 105-112.
Пишко, О. (2014). Інтерактивні методи навчання як спосіб розвитку творчих здібностей учнів на уроках історії та правознавства. Народна освіта. URL: https://www.narodnaosvita.kiev.ua/?page_id=2257
Побірченко, Н., Пометун, О. & Коберник, Т. (2008). Інтерактивні технології: теорія та методика: посіб. Умань-Київ. 94. URL: https://dspace.udpu.edu.ua/bitstream/6789/377/1/interakt_tehn_teor_met.pdf
Сисоєва, С. (2011). Інтерактивні технології навчання дорослих : Навч.-метод. посіб. для викл. системи форм., неформ. та інформ. освіти. Київ : ЕКМО, 324.
Собченко, Т. (2020). Досвід використання інформаційно-комунікаційних технологій при викладання педагогічних дисциплін. Вісник Глухівського національного педагогічного університету Педагогічні науки, 44. 71–78. DOI: 10.31376/2410-0897-2020-3-44-71-78.
Собченко, Т. (2021). Сучасні вимоги до підготовки майбутніх філологів у закладах вищої освіти в умовах цифровізації. Вісник ЛНУ імені Тараса Шевченка, 8 (346). Ч. ІІ. 157-167. DOI: 10.12958/2227-2844-2021-8(346)-2-157-166.
Собченко, Т. (2022). Використання цифрових сервісів та інструментів у процесі професійної підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва. Науковий журнал Хортицької національної академії, 2. 93-100. DOI: https://doi.org/10.51706/2707-3076-2022-7-10
Якубовська, М. (2020). Інтерактивні методи навчання як засіб формування духовних цінностей особистості. Освітні обрії. Т. 2, № 51. 2–5.
Serdyuchenko, Y. (2019). Interactive technology of teaching as a factor for the development of foreign language dialogical speech. Scientific Bulletin of Kherson State University, 1. 335–339.
References (translated and transliterated)
Karlinska, Ya. (2008). Pedahohichna tekhnika A.S. Makarenka ta suchasni interaktyvni tekhnolohii formuvannia informatsiinoi kompetentnosti studentiv [Pedagogical technique A.S. Makarenko and modern interactive technologies of forming students' information competence]. Visnyk Zhytomyrskoho derzhavnoho universytetu, (42). 116–118 [in Ukrainian].
Kobiuk, Yu. (2016). Pidhotovka maibutnoho vchytelia do zastosuvannia interaktyvnykh tekhnolohii u profesiinii diialnosti [Preparing the future teacher for the use of interactive technologies in professional activities]. Kyiv : In-t ped. osvity i osvity doroslykh NAPN Ukrainy, 32 [in Ukrainian].
Metodyka vykladannia profilaktychnykh prohram [Methods of teaching preventive programs]. Osnovy zdoroviazberezhnoi kompetentnosti [in Ukrainian].
Miroshnychenko, V. (2017). Profesiina pidhotovka maibutnikh filolohiv zasobamy interaktyvnykh tekhnolohii [Professional training of future philologists by means of interactive technologies]. Pedahohichni nauky: realii ta perspektyvy, (58). 105-112 [in Ukrainian].
Pobirchenko, N., Pometun O. & Kobernyk, H. (2008). Interaktyvni tekhnolohii: teoriia ta metodyka [Interactive technologies: theory and methodology]: posib. Uman-Kyiv. 94 [in Ukrainian].
Pyshko, O. (2014). Interaktyvni metody navchannia yak sposib rozvytku tvorchykh zdibnostei uchniv na urokakh istorii ta pravoznavstva [Interactive teaching methods as a way of developing students' creative abilities in history and law lessons]. Narodna osvita [in Ukrainian].
Serdyuchenko, Y. (2019). Interactive technology of teaching as a factor for the development of foreign language dialogical speech. Scientific Bulletin of Kherson State University, (1). 335-339 [іn English].
Sobchenko, T. (2020). Dosvid vykorystannia informatsiino-komunikatsiinykh tekhnolohii pry vykladannia pedahohichnykh dystsyplin [Experience of using information and communication technologies in teaching pedagogical disciplines]. Visnyk Hlukhivskoho natsionalnoho pedahohichnoho universytetu Pedahohichni nauky, (44). 71-78 [in Ukrainian].
Sobchenko, T. (2021). Suchasni vymohy do pidhotovky maibutnikh filolohiv u zakladakh vyshchoi osvity v umovakh tsyfrovizatsii [Modern requirements for the training of future philologists in institutions of higher education in conditions of digitization]. Visnyk LNU imeni Tarasa Shevchenka, 8 (346), II. 157-167 [in Ukrainian].
Sobchenko, T. (2022). Vykorystannia tsyfrovykh servisiv ta instrumentiv u protsesi profesiinoi pidhotovky maibutnikh uchyteliv muzychnoho mystetstva [The use of digital services and tools in the process of professional training of future music teachers]. Naukovyi zhurnal Khortytskoi natsionalnoi akademii, (2). 93-100 [іn Ukrainіаn].
Sysoieva, S. (2011). Interaktyvni tekhnolohii navchannia doroslykh [Interactive technologies for adult learning]: navch.-metod. posib. dlia vykl. systemy form., neform. ta inform. osvity. Kyiv : EKMO, 324 [in Ukrainian].
Yakubovska, M. (2020). Interaktyvni metody navchannia yak zasib formuvannia dukhovnykh tsinnostei osobystosti [Interactive learning methods as a means of forming spiritual values of the individual]. Osvitni obrii, 2 (51), 2-5 [in Ukrainian].
Zarichanska, N. (2014). Vykorystannia innovatsiinykh tekhnolohii u protsesi profesiinoi pidhotovky maibutnikh fakhivtsiv filolohichnykh spetsialnostei [The use of innovative technologies in the process of professional training of future specialists in philological specialties]. Mizhnarodnyi naukovyi visnyk, 9 (2). 174-181 [in Ukrainian].
Abstract views: 479 PDF Downloads: 210
