ФОРМУВАННЯ ШІ-КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ У ПРОЦЕСІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ
Анотація
В оглядовій статті проаналізовано актуальну проблему формування ШІ-компетентності майбутніх педагогів. Метою статті є визначення стратегій щодо формування ШІ-компетентності майбутніх учителів у закладах вищої педагогічної освіти. Уточнено, що у сучасному світі штучний інтелект широко проник у всі сфери життєдіяльності суспільства. Сфера освіти не є виключенням, у якій штучний інтелект став не тільки оперативним помічником, а й професійним інструментом, яким користуються всі учасники освітнього процесу. Розкрито суть поняття ШІ-компетентності, що являє собою розуміння всіма учасниками освітнього процесу основних принципів відповідального використання систем ШІ, володіння навичками розпізнавання їх застосування, усвідомлення ризиків, які пов’язані з невідповідальним використанням ШІ. Визначено рівні володіння ШІ компетентністю педагогічних працівників. Доведено важливість організації якісної професійної підготовки майбутніх педагогів у закладах вищої педагогічної освіти, що спрямована на формування ШІ-компетентності. Представлено наявні стратегії для навчання практикуючих учителів щодо використання ШІ в освітньому процесі на основі аналізу сучасних науково-педагогічних джерел. На основі досвіду Харківського національного педагогічного університету імені Г.С. Сковороди визначено стратегії щодо формування ШІ-компетентності майбутніх учителів у закладах вищої педагогічної освіти. Зроблено висновок про те, що штучний інтелект є помічником в певній аспектній діяльності, в організації освітнього процесу, зокрема, у створенні навчального контенту для здобувачів. Штучний інтелект є креативним інструментом для полегшення рутинної роботи вчителя та водночас сучасним засобом для мотивації навчально-пізнавальної активності здобувачів в умовах дистанційного навчання. Подальші перспективи наукових розвідок базуватимуться на вирішенні питань ефективної інтеграції штучного інтелекту в освітній простір вишу на засадах відповідального використання.
Ключові слова: штучний інтелект; нейромережі; учителі; ШІ-компетентність; вища педагогічна освіта.
Завантаження
Посилання
Доценко, С. & Собченко, Т. (2024). Імплементація штучного інтелекту в наукове середовище закладів вищої освіти. Новий колегіум, 1, 11-17. https://doi.org/10.34142/nc.2024.1.11
Доценко, С. & Собченко, Т. (2024). Оптимізація освітнього процесу закладів вищої освіти України засобами штучного інтелекту. Молодь і ринок, 2 (222), 7-13. https://doi.org/10.24919/2308-4634.2024.297530
Мар’єнко, М., & Коваленко, В. (2023). Штучний інтелект та відкрита наука в освіті. Фізико-математична освіта, 38 (1), 48–53. https://doi.org/10.31110/2413-1571-2023-038-1-007
МОН України, МЦТ України. (2024). Інструктивно-методичні рекомендації щодо запровадження та використання технологій штучного інтелекту в закладах загальної середньої освіти (проєкт), 62. https://mon.gov.ua/storage/app/sites/1/news/2024/05/21/Instruktyvno.metodychni.rekomendatsiyi.shchodo.SHI.v.ZZSO-22.05.2024.pdf
Морзе, Н.В., Бойко, М.А., Струтинська, О.В., & Смирнова-Трибульська, Є.М. (2024). Якою має бути цифрова компетентність вчителів у галузі використання штучного інтелекту? Електронне наукове фахове видання «Відкрите освітнє Е-середовище сучасного університету», (16), 76–91. https://doi.org/10.28925/2414-0325.2024.166
Паламар, С. & Науменко, М. (2024). Штучний інтелект в освіті: використання без порушення принципів академічної чесності. Освітологічний дискурс, 1 (44), 68-84. https://doi.org/10.28925/2312-5829.2024.15
Погореленко, А.К. (2018). Штучний інтелект: сутність, аналіз застосування, перспективи розвитку. [Електронний ресурс]. Вісник ХДУ. Серія Економічні науки, 32, 22-28. https://ej.journal.kspu.edu/index.php/ej/article/view/405/401
Собченко, Т. & Федоренко, В. (2023). Трансформація класичного навчального процесу: ефективні стратегії та інструменти для проведення дистанційних уроків. Новий Колегіум, 112, 60–65. https://doi.org/10.30837/nc.2023.4.60.
Толочко, С. Бордюг, Н. & Міронець, Л. (2023). Академічна доброчесність та штучний інтелект в освітній і науковій діяльності. Інноваційна педагогіка, 62 (2), 25-33. https://doi.org/10.32782/2663- 6085/2023/62.2.4
ХНПУ імені Г.С. Сковороди, (2024а). Освітній Хаб. http://hnpu.edu.ua/uk/news/osvitniy-hab-hnpu-vidkryvaye-dveri
ХНПУ імені Г.С. Сковороди. (2024). Дисципліни за вибором. http://smc.hnpu.edu.ua/studentu/dytsypliny-za-vyborom
Шаров, С.В. (2023). Сучасний стан розвитку штучного інтелекту та напрямки його використання [Електронний ресурс]. Українські студії в європейському контексті, 6, 136-144. http://obrii.org.ua/usec/storage/conference/zb_vol6_2023.pdf#page=137
Шевченко, А.І., Барановський, С.В., Білокобильський, О.В., Бодянський, Є.В., Бомба, А.Я., & Довбиш, А.С., та ін. (2023). Стратегія розвитку штучного інтелекту в Україні: монографія. Київ: ІПШІ, 305. https://jai.in.ua/archive/2023/ai_mono.pdf
References (translated and transliterated)
Dotsenko, S. & Sobchenko, T. (2024). Implementatsiia shtuchnoho intelektu v naukove seredovyshche zakladiv vyshchoi osvity [Implementation of artificial intelligence in the scientific environment of higher education institutions]. Novyi kolehium, 1, 11-17 [in Ukrainian].
Dotsenko, S. & Sobchenko, T. (2024). Optymizatsiia osvitnoho protsesu zakladiv vyshchoi osvity Ukrainy zasobamy shtuchnoho intelektu [Optimization of the educational process of Ukrainian higher education institutions by means of artificial intelligence]. Molod i rynok, 2 (222), 7-13 [in Ukrainian].
KhNPU imeni H.S. Skovorody. (2024). Dystsypliny za vyborom [Website of KhNPU named after H.S. Skovoroda (Elective courses)]. http://smc.hnpu.edu.ua/studentu/dytsypliny-za-vyborom [in Ukrainian].
KhNPU imeni H.S. Skovorody. (2024а). Osvitnii Khab [Website of KhNPU named after H.S. Skovoroda. (Education Hub). http://hnpu.edu.ua/uk/news/osvitniy-hab-hnpu-vidkryvaye-dveri [in Ukrainian].
Marienko, M., & Kovalenko, V. (2023). Shtuchnyi intelekt ta vidkryta nauka v osviti [Artificial intelligence and open science in education]. Fizyko-matematychna osvita, 38 (1), 48–53 [in Ukrainian].
MON Ukrainy, MTsT Ukrainy (2024). Instruktyvno-metodychni rekomendatsii shchodo zaprovadzhennia ta vykorystannia tekhnolohii shtuchnoho intelektu v zakladakh zahalnoi serednoi osvity (proiekt) [Instructional and methodological recommendations for the introduction and use of artificial intelligence technologies in general secondary education institutions (draft)]. 62 [in Ukrainian].
Morze, N.V., Boiko, M.A., Strutynska, O.V., & Smyrnova-Trybulska, Ye.M. (2024). Yakoiu maie buty tsyfrova kompetentnist vchyteliv u haluzi vykorystannia shtuchnoho intelektu? [What should be the digital competence of teachers in the use of artificial intelligence?]. Elektronne naukove fakhove vydannia «Vidkryte osvitnie E-seredovyshche suchasnoho universytetu», (16), 76–91 [in Ukrainian].
Palamar, S. & Naumenko, M. (2024). Shtuchnyi intelekt v osviti: vykorystannia bez porushennia pryntsypiv akademichnoi chesnosti [Artificial intelligence in education: use without violating the principles of academic honesty]. Osvitolohichnyi dyskurs, 1 (44), 68-84 [in Ukrainian].
Pohorelenko, A.K. (2018). Shtuchnyi intelekt: sutnist, analiz zastosuvannia, perspektyvy rozvytku [Artificial intelligence: essence, analysis of application, prospects for development]. Visnyk KhDU. Seriia Ekonomichni nauky, 32, 22-28 [in Ukrainian].
Sharov, S.V. (2023). Suchasnyi stan rozvytku shtuchnoho intelektu ta napriamky yoho vykorystannia [Academic integrity and artificial intelligence in educational and scientific activities]. Ukrainski studii v yevropeiskomu konteksti, 6, 136-144
[in Ukrainian].
Shevchenko, A.I., Baranovskyi, S.V., Bilokobylskyi, O.V., Bodianskyi, Ye.V., Bomba, A.Ia., & Dovbysh, A.S., ta in. (2023). Stratehiia rozvytku shtuchnoho intelektu v Ukraini [Strategy for the development of artificial intelligence in Ukraine]: monohrafiia. Kyiv: IPShI, 305 [in Ukrainian].
Sobchenko, T. & Fedorenko, V. (2023). Transformatsiia klasychnoho navchalnoho protsesu: efektyvni stratehii ta instrumenty dlia provedennia dystantsiinykh urokiv [Transformation of the classroom process: effective strategies and tools for conducting distance learning]. Novyi Kolehium, 112, 60–65 [in Ukrainian].
Tolochko, S. & Bordiuh, N. & Mironets L. (2023). Akademichna dobrochesnist ta shtuchnyi intelekt v osvitnii i naukovii diialnosti [Academic integrity and artificial intelligence in educational and scientific activities]. Innovatsiina pedahohika, 62 (2), 25-33 [in Ukrainian].
Переглядів анотації: 338 Завантажень PDF: 107
