КОРПОРАТИВНА ОСВІТА І НАВЧАННЯ У ПЕДАГОГІЧНИХ ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Анотація
Автор аналізує особливості корпоративної освіти і навчання науково-педагогічних працівників педагогічних закладів вищої освіти. З’ясовано, що в більшості педагогічних університетів України функціонують спеціальні структурні підрозділи, на базі яких реалізуються програми корпоративної освіти і навчання науково-педагогічних працівників. Вони забезпечують планування, організацію та реалізацію освітніх програм і проєктів з метою розвитку своїх співробітників і водночас здійснюють надання освітніх послуг іншим категоріям фахівців, насамперед – вчителям. Виявлено, що переважна більшість структурних підрозділів педагогічних закладів вищої освіти мають у своїх назвах ключове слово «центр» (Центр безперервної освіти, Центр викладацької майстерності, Центр післядипломної освіти, Центр професійного розвитку, Центр розвитку кадрового потенціалу, Центр освіти дорослих та ін.). Серед інших також є інститути післядипломної освіти, навчально-наукові інститути, освітньо-наукові центри (хаби). У результаті аналізу діяльності цих навчальних центрів встановлено, що в рамках програмних заходів проводяться науково-методичні семінари й вебінари, методичні тренінги, майстер-класи з обміну досвідом, майстерні, педагогічні вікенди тощо. Також було розроблено програми підвищення кваліфікації для викладачів непедагогічних ЗВО з розвитку професійно-педагогічної культури і педагогічної майстерності. Навчання в цих центрах традиційно називається підвищенням кваліфікації. Однак, виходячи з мети й результату цього навчання (створення системи неперервного підвищення кваліфікації науково-педагогічних працівників; організація постійно діючих науково-методичних семінарів для різних категорій працівників ЗВО; проведення наукових досліджень у сфері вищої та післядипломної освіти; видання науково-методичних рекомендацій та посібників, які стосуються удосконаленню освітнього процесу у ЗВО) у досліджуваних закладах здійснюється власне корпоративне навчання. Однак цей процес не набув ознак ситемності.
Ключові слова: корпоративна освіта; науково-педагогічні працівники; педагогічні заклади вищої освіти; підвищення кваліфікації.
Завантаження
Посилання
Баніт, О.В. (2018). Системи професійного розвитку менеджерів у транснаціональних корпораціях: досвід Німеччини і Польщі: монографія. Київ: ДКС-Центр, 414. http://surl.li/ikwzog
Науково-методичний центр професійного розвитку викладачів. (2024). Уманський державний педагогічний університет імені Павла Тичини. https://salo.li/E3d810a
Панченко, С. (2017). Модель корпоративного навчання як інноваційна технологія післядипломної освіти педагогів. Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології, 8 (72), 168-178.
Педагогічні вікенди. (2023). Харківський національний педагогічний університет імені Г.С. Сковороди. https://salo.li/52cd4B4
Південноукраїнський центр професійного розвитку керівників та фахівців соціономічної сфери. (2022). Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К.Д. Ушинського. https://salo.li/12F1595
Пригодій, Т., & Козлик, Т. (2023). Корпоративне навчання як модель неперервної педагогічної освіти. Педагогічні обрії, 4(127), 14-22. https://znayshov.com/FR/21089/Obrii_4-13-21.pdf
Програмні заходи університету для професійного розвитку науково-педагогічних працівників. (2022). Мелітопольський державний педагогічний університет імені Богдана Хмельницького. http://surl.li/kuabjw.
Романова, Г. (2022). Корпоративний університет у системі професійного розвитку науково-педагогічних працівників. Професійна педагогіка, 1(24), 111-118.
References (translated and transliterated)
Banit, O.V. (2018). Systemy profesiinoho rozvytku menedzheriv u transnatsionalnykh korporatsiiakh: dosvid Nimechchyny i Polshchi: monohrafiia [Professional development systems for managers in transnational corporations: the experience of Germany and Poland: monograph]. Kyiv: DKS-Tsentr, 414. http://surl.li/ikwzog [in Ukrainian].
Naukovo-metodychnyi tsentr profesiinoho rozvytku vykladachiv [Scientific and Methodological Center for Professional Development of Teachers]. (2024). Umanskyi derzhavnyi pedahohichnyi universytet imeni Pavla Tychyny. https://salo.li/E3d810a [in Ukrainian].
Panchenko, S. (2017). Model korporatyvnoho navchannia yak innovatsiina tekhnolohiia pisliadyplomnoi osvity pedahohiv [The corporate learning model as an innovative technology for postgraduate education of teachers]. Pedahohichni nauky: teoriia, istoriia, innovatsiini tekhnolohii, 8 (72), 168-178. [in Ukrainian].
Pedahohichni vikendy [Pedagogical weekends]. (2023). Kharkivskyi natsionalnyi pedahohichnyi universytet imeni H.S. Skovorody. https://salo.li/52cd4B4 [in Ukrainian].
Pivdennoukrainskyi tsentr profesiinoho rozvytku kerivnykiv ta fakhivtsiv sotsionomichnoi sfery [South Ukrainian Center for Professional Development of Managers and Specialists in the Socioeconomic Sphere]. (2022). Pivdennoukrainskyi natsionalnyi pedahohichnyi universytet imeni K.D. Ushynskoho. https://salo.li/12F1595 [in Ukrainian].
Prohramni zakhody universytetu dlia profesiinoho rozvytku naukovo-pedahohichnykh pratsivnykiv [University program activities for the professional development of scientific and pedagogical staff]. (2022). Melitopolskyi derzhavnyi pedahohichnyi universytet imeni Bohdana Khmelnytskoho. http://surl.li/kuabjw [in Ukrainian].
Pryhodii, T., & Kozlyk, T. (2023). Korporatyvne navchannia yak model neperervnoi pedahohichnoi osvity [Corporate learning as a model of continuing pedagogical education]. Pedahohichni obrii, 4(127), 14-22 [in Ukrainian].
Romanova, H. (2022). Korporatyvnyi universytet u systemi profesiinoho rozvytku naukovo-pedahohichnykh pratsivnykiv [Corporate university in the system of professional development of scientific and pedagogical employees]. Profesiina pedahohika, 1(24), 111-118. [in Ukrainian].
Переглядів анотації: 173 Завантажень PDF: 80
