МУЛЬТИМЕДІЙНІ ПРЕЗЕНТАЦІЇ У ФОРМУВАННІ ЦИФРОВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ З ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Анотація
В оглядовій статті актуалізовано доцільність використання мультимедійних презентацій у практиці підготовки фахівців з інформаційних технологій, розкрито їх роль у формуванні цифрової компетентності майбутніх фахівців означеної галузі. Представлено внесок українських науковців у вивчення досліджуваної проблематики. Зокрема, описано різноманітні форми та методи використання засобів мультимедіа у підготовці фахівців з інформаційних технологій, розглянуто можливості мультимедіа при вивченні нового навчального матеріалу та контролю знань, відзначено їх емоційно-видовищний потенціал і вплив на якість засвоєння навчального матеріалу. За основу взято трактування «мультимедіа» як сукупність програмних та апаратних засобів, наявність яких дозволяє застосовувати ПК для роботи з графікою, текстом, звуком, відеофільмами тощо. Виявлено переваги і недоліки впровадження в освітній процес закладів вищої освіти мультимедійних презентацій, обґрунтовано психологічні особливості, що супроводжують використання мультимедійних технологій у підготовці майбутніх фахівців. Розглянуто основні види (інтерактивна мультимедіа, лінійна мультимедіа, гіпермедіа, реальне відео) та засоби (цифрова інформація, аудіальна інформація, візуальна інформація) мультимедійних технологій. Визначено етапи підготовки мультимедійної навчальної презентації: структуризація навчального матеріалу, складання сценарію та розробка дизайну презентації, підготовка медіафрагментів та музичного супроводу, перевірка готової презентації. Обґрунтовано вимоги, яким має відповідати мультимедійна презентація: систематичність, науковість, послідовність, доступність, зв’язок із практикою. Акцентовано увагу на основних характеристиках мультимедійної презентації: наочність, доступність, активізація, індивідуалізація. Доведено, що мультимедійні презентації дають можливість деталізувати навчальний матеріал, коригувати темп його засвоєння, аналізувати та порівнювати окремі факти та положення, тим самим забезпечуючи ефективність та якісність підготовки фахівців з інформаційних технологій, підвищення рівня знаннєвої, інтелектуальної і діяльнісної складових цифрової компетентності.
Ключові слова: цифрова компетентність; мультимедіа; презентація; технології; майбутні фахівці з інформаційних технологій; заклад вищої освіти.
Завантаження
Посилання
Алексєєва, С. (2023). Цифрова компетентність: змістові домінанти та тенденції. Перспективи та інновації науки, (27). 70–78. https://doi.org/10.52058/2786-4952-2023-9(27)-70-78
Біньковська, А.Б., & Дудник, О.В. (2024). Аналіз мультимедійних технологій в сучасному житті. Наукові тренди постіндустріального суспільства. 146–152. https://doi.org/10.62731/mcnd-27.09.2024.001
Буйницька, О.П. (2012). Інформаційні технології та технічні засоби навчання. Навчальний посібник. 240. https://westudents.com.ua/knigi/212-nformatsyn-tehnolog-ta-tehnchn-zasob/
Гуревич, Р., Кобися, В., & Кізім, С., Куцак, Л., & Опушко, Н. (2022). Формування цифрової компетентності майбутніх учителів у вивченні комп’ютерно орієнтованих технологій навчання. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у професійній підготовці: методика, теорія, досвід, проблеми, 63, 5–18. https://doi.org/10.31652/2412-1142-2022-63-5-19
Дементієвська, Н.П., & Морзе, Н.В. (2005). Як можна комп’ютерні технології використати для розвитку учнів та вчителів. Актуальні проблеми психології: Психологічна теорія і технологія навчання, 8 (1), 23–28.
Іванова, Л.В., & Джабраілов, Д.В. (2022). Дослідження впливу мультимедійних технологій на якість засвоєння навчального контенту. Автоматизація технологічних і бізнес-процесів. 14 (4), 4–8. https://doi.org/10.15673/atbp.v14i4.2423
Мозгальов, А.А. (2023). Змістове наповнення поняття «Цифрова компетентність фахівців з інформаційних технологій». Наукові записки. Серія Педагогічні науки, 3, 218–222. https://doi.org/10.59694/ped_sciences.2023.03.218
Назар, М.М. (2018). Мультимедійні навчальні технології: перевага та недоліки. Інформаційні технології і засоби навчання, 67–72. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/728859/1/%D0%9D%D0%B0%
Петрушак, О.М. (2022). Мультимедійна презентація як складник комплексного методичного забезпечення освітнього процесу: електронний навчальний курс. 33. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/737717/1/%D0%95
Проскура, С.Л., & Литвинова С.Г. (2018). Підготовка фахівців з інформаційних технологій у закладах вищої освіти: стан, проблеми і перспективи. Information Technologies in Education. (35). 72–88. https://ekhsuir.kspu.edu/bitstream/handle/123456789/17571/30-%D0
Салівон, Т.Л. (2005). Підготовка педагогів до розробки навчальних занять з мультимедійним супроводом у класі інформаційно-комунікаційних технологій. Наукові записки. Серія: Педагогічні науки, 201, 64-69.
Спірін, О.М., & Овчарук, О.В. (2021). Цифрова компетентність. Енциклопедія освіти, 1095–1096. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/730767/
Томашевська, І.П. (2009). Сучасні мультимедійні технології в освітньому процесі вищої школи. Серія: Педагогічні науки, 207, 323–326. https://doi.org/10.36550/2415-7988-2022-1-207-323-327
Шліхта, Г. (2022). Вплив сучасного стану розвитку IT-галузі України на проблему професійної підготовки фахівців. Modern Information Technologies and Innovation Methodologies of Education in Professional Training Methodology Theory Experience Problems, 225-232. https://doi.org/10.31652/2412-1142-2022-64-225-232
Chernukha, Y.O., Klochko, O.V., Kizim, S.S., & Mozghalov, A. (2024). Methodology for implementing electronic audit projects (SAF–T UA) for large taxpayers in Ukraine. CS&SE@SW 2024: 7th Workshop for Young Scientists in Computer Science & Software Engineering, December 27, 2024, Kryvyi Rih, Ukraine. https://ceur-ws.org/Vol-3917/paper27.pdf
Leeway, H. (2021). Digital Transformation in Education Industry. https://www.leewayhertz.com/digital-transformation-in-education
Mazurek, G. (2019), Transformacja cyfrowa–perspektywa instytucji szkolnictwa wyższego. In J. Woźnicki (Ed.), Transformacja Akademickiego Szkolnictwa Wyższego w Polsce w okresie 1989–2019. 313–332. http://cpp.amu.edu.pl/wp-content/uploads/2019/10/Mazurek.pdf
References (translated and transliterated)
Aleksieieva, S. (2023). Tsyfrova kompetentnist: zmistovi dominanty ta tendentsii [Digital competence: content dominants and trends]. Perspektyvy ta innovatsii nauky – Perspectives and innovations in science innovation, (27). 70-78. https://doi.org/10.52058/2786-4952-2023-9(27)-70-78 [in Ukrainian].
Binkovska, A.B., & Dudnyk, O.V. (2024). Analiz multymediinykh tekhnolohii v suchasnomu zhytti [Analysis of multimedia technologies in modern life]. Naukovi trendy postindustrialnoho suspilstva – Scientific trends of post-industrial society, 146–152. https://doi.org/10.62731/mcnd-27.09.2024.001 [in Ukrainian].
Buinytska, O.P. (2012). Informatsiini tekhnolohii ta tekhnichni zasoby navchannia [Information technology and technical resources for teaching]: navchalnyi posibnyk. Kyiv: Tsentr uchbovoi literatury. 240. https://westudents.com.ua/knigi/212-nformatsyn-tehnolog-ta-tehnchn-zasob/ [in Ukrainian].
Dementiievska, N.P. (2005). Yak mozhna kompiuterni tekhnolohii vykorystaty dlia rozvytku uchniv ta vchyteliv [How can computer technologies be used for the development of students and teachers?]. Aktualni problemy psykholohii: Psykholohichna teoriia i tekhnolohiia navchannia, (8 (1)), 23–28 [in Ukrainian].
Hurevych R., Kobysia V., Kizim, S., Kutsak, L., & Opushko, N. (2022). Formuvannia tsyfrovoi kompetenosti maaibutnikh uchyteliv u vyvchenni kompiuterno oriientovanykh tekhnolohii navchannia [Formation of digital competence of future teachers in the study of computer-based learning technologies]. Suchasni informatsiini tekhnolohii ta innovatsiini metodyky navchannia u profesiinii pidhotovtsi: metodyka, teoriia, dosvid, problemy. (63), 5–18. https://doi.org/10.31652/2412-1142-2022-63-5-19 [in Ukrainian].
Ivanova, L.V., & Dzhabrailov, D.V. (2022). Doslidzhennia vplyvu multymediinykh tekhnolohii na yakist zasvoiennia navchalnhoho kontentu [Research into the impact of multimedia technologies on the quality of learning content]. Avtomatyzatsiia tekhnolohichnykh i biznes-protsesiv. 14 (4), 4–8. https://doi.org/10.15673/atbp.v14i4.2423 [in Ukrainian].
Mozhalʹov, A.A. (2023). Zmistove napovnennia poniattia «Tsyfrova kompetentnist fakhivtsiv z informatsiinykh tekhnolohii» [The content of the concept of «Digital competence of information technology specialists»]. Naukovi zapysky. Seriia Pedahohichni nauky. (3), 218-222. https://doi.org/10.59694/ped_sciences.2023.03.218 [in Ukrainian].
Nazar, M.M. (2018). Mulʹtymediyni navchalʹni tekhnolohiyi: perevaha ta nedoliky [Multimedia educational technologies: advantages and disadvantages]. Informatsiyni tekhnolohiyi i zasoby navchannya. 67–72. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/728859/1/%D0%9D%D0%B0% [in Ukrainian].
Petrushak, O.M. (2022). Mulʹtymediyna prezentatsiya yak skladnyk kompleksnoho metodychnoho zabezpechennya osvitnʹoho protsesu [Multimedia presentation as a component of comprehensive methodological support for the educational process]: elektronnyy navchalʹnyy kurs. 33. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/737717/1/%D0%95 [in Ukrainian].
Proskura, S.L., & Lytvynova S.H. (2018). Pidhotovka fakhivtsiv z informatsiinykh tekhnolohii u zakladakh vyshchoi osvity: stan, problemy i perspektyvy [Training of information technology specialists in higher education institutions: status, problems and prospects]. Information Technologies in Education, (35). 72–88. https://ekhsuir.kspu.edu/bitstream/handle/123456789/17571/30-%D0 [in Ukrainian].
Salivon, T.L. (2005). Pidhotovka pedahohiv do rozrobky navchalnykh zaniat z multymediinym suprovodom u klasi informatsiino-komunikatsiinykh tekhnolohii [Training teachers to develop multimedia-supported lessons in the information and communication technology classroom]. Naukovi zapysky. Seriia: Pedahohichni nauky. (201), 64-69 [in Ukrainian].
Shlikhta, H. (2022). Vplyv suchasnoho stanu rozvytku IT-haluzi Ukrainy na problemu profesiinoi pidhotovky fakhivtsiv [The impact of the current state of development of the IT industry in Ukraine on the problem of professional training of specialists]. Suchasni informatsiini tekhnolohii ta innovatsiini metodyky navchannia u profesiinii pidhotovtsi: metodyka, teoriia, dosvid, problemy, 225-232. https://doi.org/10.31652/2412-1142-2022-64-225-232 [in Ukrainian].
Spirin, O.M., & Ovcharuk, O.V. (2021). Tsyfrova kompetentnist [Digital Competence]. Entsyklopediia osvity – Encyclopedia of Education. 1095–1096. Kyiv: Yurinkom Inter. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/730767/ [in Ukrainian].
Tomashevska, I. P. (2009). Suchasni multymediini tekhnolohii v osvitnomu protsesi vyshchoi shkoly [Modern multimedia technologies in the educational process of higher education]. Seriia: Pedahohichni nauky. (207), 323–326. https://doi.org/10.36550/2415-7988-2022-1-207-323-327 [in Ukrainian].
Переглядів анотації: 105 Завантажень PDF: 57
