ТЕНДЕНЦІЇ ПРОФЕСІЙНОГО РОЗВИТКУ НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ КОРПОРАТИВНОГО НАВЧАННЯ
Анотація
У статті проаналізовано тенденції професійного розвитку науково-педагогічних працівників закладів вищої освіти в умовах корпоративного навчання. Виокремлено такі провідні тенденції: цифрова трансформація й технологічна інтеграція, що передбачає оволодіння цифровими інструментами, переосмислення дидактичних моделей, форм взаємодії, оцінювання навчальних результатів, а також інтеграцію технологій штучного інтелекту для персоналізації навчальних траєкторій; міжнародна й міждисциплінарна взаємодія, що передбачає розвиток внутрішньо- й зовнішньокорпоративних механізмів професійного зростання, включно з участю у міжнародних академічних спільнотах, у міжнародних проєктах, програмах мобільності, педагогічних хабах, воркшопах і програмах наставництва; неперервне фахове вдосконалення в контексті нових освітніх стандартів, які підкреслюють значущість розвитку комунікативних, лідерських, емоційних, міжкультурних і рефлексивних компетентностей, що забезпечують ефективну взаємодію, інноваційну педагогічну практику й здатність науково-педагогічних працівників до адаптації в умовах динамічних освітніх змін; персоналізація освітніх траєкторій, що передбачає розроблення індивідуальних планів розвитку, які поєднують внутрішню мотивацію науково-педагогічних працівників із зовнішніми стимулами атестації й кар’єрного зростання; дотримання наукової етики й академічної доброчесності, зокрема, у використанні антиплагіатних та етичних механізмів роботи з цифровим і штучно згенерованим контентом, що розглядається як важлива складова сучасного професіоналізму. З’ясовано, що ці тенденції сприяють формуванню професійної ідентичності науково-педагогічних працівників закладів вищої освіти, розвитку їхнього інноваційного мислення та здатності адаптуватися до змін освітнього середовища.
Ключові слова: корпоративна освіта; професійний розвиток; науково-педагогічні працівники; заклади вищої освіти; тенденції.
Завантаження
Посилання
Аніщенко, О.В. (2023). Професійний розвиток викладачів закладів вищої освіти в умовах неформальної та інформальної освіти: інноваційні практики. Педагогічна освіта: теорія і практика, 35, 151–160. https://doi.org/10.32626/2309-9763.2023-35-151-160
Баніт, О.В. (2023). Корпоративна освіта і навчання науково-педагогічних працівників закладів вищої освіти: теоретико-методологічний аспект. Освіта дорослих: теорія, досвід, перспективи, 24(2), 36–46. https://doi.org/10.35387/od.2(24).2023.36-46
Баніт, О.В. (2024a). Корпоративна освіта і навчання у педагогічних закладах вищої освіти. Освіта дорослих: теорія, досвід, перспективи, 26(2), 25–34. https://doi.org/10.35387/od.2(26).2024.25-34
Дівінська, Н., Дяченко, Н., Жабенко, О., Регейло, І., Скиба, Ю., Чорнойван, Г., & Ярошенко, О. (2018). Теоретичні основи і технологія професійного розвитку науково-педагогічних працівників університетів в умовах інтеграції вищої освіти і науки: аналітичні матеріали. Ч. 2. Інститут вищої освіти НАПН України. https://surl.lu/wbhtaa
МОН України. (2024, жовтень 16). Про затвердження професійного стандарту «Викладач закладу вищої освіти»: наказ №1466. https://mon.gov.ua/npa/pro-zatverdzhennia-profesiinoho-standartu-vykladach-zakladu-vyshchoi-osvity1466
Петренко, Л.М., & Султанова, Л.Ю. та ін. (2021). Професійний розвиток педагогічних і науково-педагогічних працівників в умовах відкритої освіти: освітні практики. Методичні рекомендації. Луцьк: Волиньполіграф. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/725123/
Романова, Г. (2022). Корпоративний університет у системі професійного розвитку науково-педагогічних працівників. Професійна педагогіка, 1(24), 111–118. https://doi.org/10.32835/2707-3092.2022.24.111-118
Цибульська, С. (2024). Проблема професійного розвитку педагогів в умовах освітніх змін: історико-педагогічний контекст. Вісник науки та освіти, 10(28), 1291–1306. https://doi.org/10.52058/2786-6165-2024-10(28)-1291-1306
European University Association. (2025). Staff development in learning and teaching at European universities: Results from the STAFF-DEV survey. https://eua.eu/
Fedyna-Darmokhval, V. (2024). Pedagogical problem of professional development of a teacher of a higher educational institution in the war conditions. In X. Liu (Ed.), Innovation and evolution in higher education. Intech Open. https://doi.org/10.5772/intechopen.1005020
Gast, I., Schildkamp, K., & van der Veen, J.T. (2017). Team-based professional development interventions in higher education: A systematic review. Review of Educational Research, 87(4), 736–767. https://doi.org/10.3102/0034654317704306
Ioannou, N. (2024). Exploring trends and challenges in professional development of adult educators across European member states: Insights and recommendations for improvements. Social Education Research, 5(2), 258–272. https://doi.org/10.37256/ser.5220244450
Lim, S.H., Lim, L., Lye, C.Y., & Lim, W. Y.R. (2025). Personalized professional development in teaching and learning in higher education. Trends in Higher Education, 4(2), 16. https://doi.org/10.3390/higheredu4020016
Lukianova, L., & Bera, R. (2025). Rozwój zawodowy i osobisty nauczycieli akademickich w perspektywie działania pedagogicznego: kontekst polsko-ukraiński. Естетика і етика педагогічної дії. 32, 30–48. https://doi.org/10.33989/2226-4051.2025.32.347810
Potapchuk O. (2023). Current trends in the development of pedagogical systems of Ukraine in the conditions of digitalization of society. Journal of Education, Health and Sport, 13(1), 300–309. http://dx.doi.org/10.12775/JEHS.2023.13.01.045
Sokolova, E. (2021). Management of professional development of scientific and pedagogical workers in the system of higher education. Modern Economics, 25, 137–141. https://doi.org/10.31521/modecon.V25(2021)-21
References (translated and transliterated)
Anishchenko, O.V. (2023). Profesiinyi rozvytok vykladachiv zakladiv vyshchoi osvity v umovakh neformalnoi ta informalnoi osvity: innovatsiini praktyky [Professional development of higher education faculty in the context of non-formal and informal learning: innovative practices]. Pedahohichna osvita: teoriia i praktyka, 35, 151–160. https://doi.org/10.32626/2309-9763.2023-35-151-160 [іn Ukrainian].
Banit, O.V. (2023). Korporatyvna osvita i navchannia naukovo-pedahohichnykh pratsivnykiv zakladiv vyshchoi osvity: teoretyko-metodolohichnyi aspekt [Corporate education and training of academic staff in higher education institutions: theoretical and methodological aspect]. Osvita doroslykh: teoriia, dosvid, perspektyvy, 24(2), 36–46. https://doi.org/10.35387/od.2(24).2023.36-46 [іn Ukrainian].
Banit, O.V. (2024a). Korporatyvna osvita i navchannia u pedahohichnykh zakladakh vyshchoi osvity [Corporate education and training in pedagogical higher education institutions]. Osvita doroslykh: teoriia, dosvid, perspektyvy, 26(2), 25–34. https://doi.org/10.35387/od.2(26).2024.25-34 [іn Ukrainian].
Divinska, N., Dyachenko, N., Zhabenko, O., Reheilo, I., Skyba, Yu., Chornoivan, H., & Yaroshenko, O. (2018). Teoretychni osnovy i tekhnolohiia profesiinoho rozvytku naukovo-pedahohichnykh pratsivnykiv universytetiv v umovakh intehratsii vyshchoi osvity i nauky: analitychni materialy. Ch. 2 [Theoretical foundations and technology of professional development of university academic staff in the context of integration of higher education and science: analytical materials. Part 2]. Instytut vyshchoi osvity NAPN Ukrainy. https://surl.lu/wbhtaa [іn Ukrainian].
MON Ukrainy. (2024, zhovten 16). Pro zatverdzhennia profesiinoho standartu «Vykladach zakladu vyshchoi osvity» [On the approval of the professional standard «University Teacher»]: nakaz №1466. https://mon.gov.ua/npa/pro-zatverdzhennia-profesiinoho-standartu-vykladach-zakladu-vyshchoi-osvity1466 [іn Ukrainian].
Petrenko, L.M., & Sultanova, L.Yu., et al. (2021). Profesiinyi rozvytok pedahohichnykh i naukovo-pedahohichnykh pratsivnykiv v umovakh vidkrytoi osvity: osvitni praktyky. Metodychni rekomendatsii [Professional development of pedagogical and academic staff in the context of open education: educational practices. Methodical recommendations]. Lutsk: Volynpolihraf. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/725123 [іn Ukrainian].
Romanova, H. (2022). Korporatyvnyi universytet u systemi profesiinoho rozvytku naukovo-pedahohichnykh pratsivnykiv [Corporate university in the system of professional development of scientific and pedagogical employees]. Profesijna Pedagogika, 1(24), 111–118. https://doi.org/10.32835/2707-3092.2022.24.111-118 [іn Ukrainian].
Tsybulska, S. (2024). Problema profesiinoho rozvytku pedahohiv v umovakh osvitnikh zmin: istoryko-pedahohichnyi kontekst [The problem of professional development of teachers under educational changes: historical and pedagogical context]. Visnyk nauky ta osvity, 10(28), 1291–1306. https://doi.org/10.52058/2786-6165-2024-10(28)-1291-1306 [іn Ukrainian].
Переглядів анотації: 20 Завантажень PDF: 11
