ТОЧНІСТЬ І ДОСТОВІРНІСТЬ АНДРАГОГІЧНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ: ІМПЛІКАЦІЇ ДЛЯ ПРАКТИКИ
Анотація
У статті обґрунтовано важливість забезпечення достовірності й точності досліджень сфери освіти дорослих, роль якої суттєво зростає в умовах інформаційного суспільства. Свою точку зору автор презентує за відповідним алгоритмом, зокрема доводить доцільність уваги до освіти дорослих (економічна криза, демографічні зміни, масштабні міграційні процеси визначили нагальність набуття нових навичок задля підвищення конкурентоспроможності, працевлаштування, соціального включення та активного громадянства); розкриває безпосереднє значення точності й достовірності в контексті андрагогічних досліджень (конкретизовано поняття точність, надійність, достовірність і валідність у контексті андрагогічного дослідження); визначає комплексність і повноту як запоруку довіри до андрагогічних досліджень (обов’язковість врахування сукупності критеріїв, зокрема, окрім кількісних показників необхідно брати до уваги наявність підготовленого педагогічного персоналу, ступінь зацікавленості органів управління у сфері освіти, міської влади цим питанням тощо); виявляє взаємозв'язок між точністю використовуваних термінів і достовірністю андрагогічних досліджень (проаналізовано зміст термінів, які найбільш часто уживаються в андрагогічних дослідженнях, але не завжди вдало перекладються, що створює дисонанс у сприйнятті результатів досліджень та прийнятті у подальшому важливих рішень) та з’ясовує сукупність чинників, які обов’язково треба ураховувати під час андрагогічних досліджень (форми освіти, визнані ЮНЕСКО, в яких беруть участь дорослі, вікові категорії дорослих, які беруть участь у різних видах навчальної діяльності, вид статистики, за яким здійснювався збір даних). Розкрито важливість надійності й достовірності андрагогічних досліджень як на теоретичному, так і на практичному рівнях, оскільки їх результати уможливлюють формулювання точних наукових прогнозів та напрямів розвитку освітньої політики і соціальної практики.
Ключові слова: точність; достовірність; валідність; освіта дорослих; андрагогічні дослідження.
Завантаження
Посилання
Закон України «Про освіту» від 05.09.2017. https://osvita.ua/legislation/law/2231/
Ничкало, Н. (2012). Теорії людського капіталу і педагогіка праці. Українсько-польський/польсько-український щорічник: Професійна освіта: педагогіка і психологія – Kształcenie zawodowe: pedagogika i psychologia, ХIV, 15-25.
th Global report on adult learning and education – Leave no one behind: Participation, equity and inclusion, (2020). URL: https://uil.unesco.org/adult-education/global-report
Adult education and training (2022). URL: https://eurydice.eacea.ec.europa.eu/national-education-systems/poland/adult-education-and-training
Babbie, E., (2004). Badania społeczne w praktyce. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Blakely, Р., & Tomlin, A.H. (Eds). (2008). Adult education: issues and developments. New York: Nova Science Publishers, Inc.
Boucouvalas, M., & Krupp, J.-A. (1989). Adult Development and Learning. In S.B. Merriam, & P.M. Cunningham (Eds.), Handbook of Adult and Continuing Education San Francisco;London: Jossey-Bass, 182-193.
Colardyn, D., & Bjornavold, J. (2005). The learning continuity: European inventory on validating non-formal and informal learning. CEDEFOP Panorama series 117. Luxembourg.
Eurostat – Eksplorator danych (europa.eu). Participation rate in education and training (last 4 weeks) by type, sex, age and educational attainment level URL: https://appsso.eurostat.ec.europa.eu/nui/show.do?dataset=trng_lfs_10&lang=en
Eurostat – Eksplorator danych (europa.eu). Participation rate in education and training. URL: https://ec.europa.eu/eurostat/statistics-explained/index.php?title=File: Participation_rate_in_education_and_training_(last_4_weeks_-_2019_-_and_last_12_months_-_2016)_(%25_of_persons_aged_25-64).png
Fayers, P.M, & Machin, D. (2007). Quality of Life. The assessment, analysis and interpretation of patient-reported outcomes. Second edition. Chichestrer: John Wiley & Sons, Ltd., 77–108.
Jarvis, P. (2007). International Dictionary of Adult and Continuing Education (2 ed.). London: Taylor & Francis
Klus-Stańska, D. (2010). Dydaktyka. Wobec chaosu pojęć i zdarzeń. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie «Żak».
Malewski, M. (2013). Dorosłość» – kłopotliwa kategoria andragogiki. Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja, 3(63), 23-40.
Merriam, S.B., & Caffarella, R.S. (1999). Learning in adulthood. San Francisco: JosseyBass.
Messick, S. (1989). Meaning and Values in Test Validation: The Science and Ethics of Assessment, «Educational Researcher», 18 (2), 5-11, DOI: 10.2307/1175249, JSTOR: 1175249.
Michońska-Stadnik, A. (2011). Trafność i rzetelność w badaniach glottodydaktycznych. Lingwistyka Stosowana, 4, 32.
Młyńczak, K., & Golicki, D. (2016). Przegląd właściwości psychometrycznych kwestionariuszy oceny jakości życia związanych ze zdrowiem (HRQOL). Polski Przegląd Nauk o Zdrowiu, 4 (49). DOI: https://doi.org/10.20883/ppnoz.2016.30
Muszyński, M. (2018). Etapy ewaluacji badań jakościowych – perspektywa konstruktywistyczna. Rocznik Andragogiczny, 25, 201.
NRDC. (2008). European Adult Learning Glossary, Level 2: Study on European Terminology in Adult Learning for a common language and common understanding and monitoring the sector. URL: https://seameo.tvth.vn/c_respotry/2018/53d8ae855660c4925dd8d1213e836e6c.pdf
Paluchowski, W.J. (2000). Metodologiczne problemy analizy treści a Wykorzystywanie komputerów w badaniach jakościowych, w: Straś-Romanowska M., (red.), Metody jakościowe w psychologii współczesnej, Wrocław : Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego.
Perspektywa uczenia się przez całe życie. Ministerstwo Edukacji i Nauki. 13.01.2014. URL: https://www.gov.pl/web/edukacja-i-nauka/perspektywa-uczenia-sie-przez-cale-zycie
Pietrasiński, Z. (1990). Rozwój człowieka dorosłego. Warszawa: Wiedza Powszechna.
Prieto, G., & Delgado, A.R. (2010). Fiabilidad y validez. Papeles del psicólogo, 31 (1), 67-74. URL: https://www.redalyc.org/pdf/778/77812441007.pdf
Richardson, L. (1990). Writing Strategies. Reaching Diverse Audiences. Qualitative Research Methods Series, 21, A Sage University Paper.
Ruch, G.M. (1924). The improvement of the written examination, Chicago; Atlanta: Scott, Foresman and Company OCLC 887474
Stemplewska-Żakowicz, K. (2005). Metoda wywiadu w psychologii. w: K. Stemplewska-Żakowicz, K. Krejz, (red.). Wywiad psychologiczny. Tom 1. Warszawa: Pracownia Testów Psychologicznych Polskiego Towarzystwa Psychologicznego.
Strategia Rozwoju Kapitału Ludzkiego (SRKL). (2014). Data modyfikacji: 22.03.2021. URL: https://nowytomysl.praca.gov.pl/rynek-pracy/strategie-i-dokumenty-programowe/strategia-rozwoju-kapitalu-ludzkiego/01_INSTANCE_ targetExtension=pdf
The European Pillarof Social Rights Action Plan. URL: https://op.europa.eu/webpub/empl/european-pillar-of-social-rights/en/
Trafność (Validity) wewnętrzna i zewnętrzna w badaniach UX. URL: https://thestory.is/pl/journal/trafnosc-i-rzetelnosc-badan-jakosciowych-ux/
References (translated and transliterated)
th Global report on adult learning and education – Leave no one behind: Participation, equity and inclusion, (2020). https://uil.unesco.org/adult-education/global-report [in English].
Adult education and training (2022). https://eurydice.eacea.ec.europa.eu/national-education-systems/poland/adult-education-and-training [in English].
Babbie, E., (2004). Badania społeczne w praktyce. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN [in Polish].
Blakely, Р., & Tomlin, A.H. (Eds). (2008). Adult education: issues and developments. New York: Nova Science Publishers, Inc. [in English].
Boucouvalas, M., & Krupp, J.-A. (1989). Adult Development and Learning. In S.B. Merriam, & P.M. Cunningham (Eds.), Handbook of Adult and Continuing Education San Francisco; London: Jossey-Bass, 182–193 [in English].
Colardyn, D., & Bjornavold, J. (2005). The learning continuity: European inventory on validating non-formal and informal learning. CEDEFOP Panorama series 117. Luxembourg [in English].
Eurostat – Eksplorator danych (europa.eu) Participation rate in education and training (last 4 weeks) by type, sex, age and educational attainment level https://appsso.eurostat.ec.europa.eu/nui/show.do?dataset=trng_lfs_10&lang=en [in English].
Eurostat – Eksplorator danych (europa.eu). Participation rate in education and training. https://ec.europa.eu/eurostat/statistics-explained/index.php?title=File:Participation_rate_in_education_and_training_(last_4_weeks_-_2019_-_and_last_12_months_ _2016)_(%25_of_persons_aged_25-64).png [in English].
Fayers, P.M, & Machin, D. (2007). Quality of Life. The assessment, analysis and interpretation of patient-reported outcomes. Second edition. Chichestrer: John Wiley & Sons, Ltd., 77–108 [in English].
Jarvis, P. (2007). International Dictionary of Adult and Continuing Education (2 ed.). London: Taylor & Francis [in English].
Klus-Stańska, D. (2010). Dydaktyka. Wobec chaosu pojęć i zdarzeń. Warszawa : Wydawnictwo Akademickie «Żak» [in Polish].
Malewski, M. (2013). «Dorosłość» – kłopotliwa kategoria andragogiki. Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja, 3(63), 23–40 [in Polish].
Merriam, S.B., & Caffarella, R.S. (1999). Learning in adulthood. San Francisco: JosseyBass [in English].
Messick, S. (1989). Meaning and Values in Test Validation: The Science and Ethics of Assessment, «Educational Researcher», 18(2), 1989, 5-11, DOI: 10.2307/1175249, JSTOR: 1175249 [in English].
Michońska-Stadnik, A. (2011). Trafność i rzetelność w badaniach glottodydaktycznych. Lingwistyka Stosowana, 4, 32 [in Polish].
Młyńczak, K., & Golicki, D. (2016). Przegląd właściwości psychometrycznych kwestionariuszy oceny jakości życia związanych ze zdrowiem (HRQOL). Polski Przegląd Nauk o Zdrowiu, 4 (49). https://doi.org/10.20883/ppnoz.2016.30 [in Polish].
Muszyński, M. (2018). Etapy ewaluacji badań jakościowych – perspektywa konstruktywistyczna. Rocznik Andragogiczny, 25, 201 [in Polish].
NRDC. (2008). European Adult Learning Glossary, Level 2: Study on European Terminology in Adult Learning for a common language and common understanding and monitoring the sector. https://seameo.tvth.vn/c_respotry/2018/53d8ae855660c4925dd8d1213e836e6c.pdf [in English].
Nychkalo, N. (2012). Teoriyi lyudsʹkoho kapitalu i pedahohika pratsi [Theories of human capital and labor pedagogy]. Ukrayinsʹko-polʹsʹkyy/polʹsʹko-ukrayinsʹkyy shchorichnyk: Profesiyna osvita: pedahohika i psykholohiya, ХIV, 15-25 [in Ukrainian].
Paluchowski, W.J. (2000). Metodologiczne problemy analizy treści a Wykorzystywanie komputerów w badaniach jakościowych, w: Straś-Romanowska M., (red.), Metody jakościowe w psychologii współczesnej, Wrocław : Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego [in Polish].
Perspektywa uczenia się przez całe życie. Ministerstwo Edukacji i Nauki. 13.01.2014. https://www.gov.pl/web/edukacja-i-nauka/perspektywa-uczenia-sie-przez-cale-zycie [in Polish].
Pietrasiński, Z. (1990). Rozwój człowieka dorosłego. Warszawa: Wiedza Powszechna [in Polish].
Prieto, G., & Delgado, A.R. (2010). Fiabilidad y validez. Papeles del psicólogo, 31 (1), 67-74. URL: https://www.redalyc.org/pdf/778/77812441007.pdf [in Polish].
Richardson, L. (1990). Writing Strategies. Reaching Diverse Audiences. Qualitative Research Methods Series, 21, A Sage University Paper [in English].
Ruch, G.M. (1924). The improvement of the written examination, Chicago; Atlanta: Scott, Foresman and Company OCLC 887474 [in English].
Stemplewska-Żakowicz, K. (2005). Metoda wywiadu w psychologii. w: K. Stemplewska-Żakowicz, K. Krejz, (red.). Wywiad psychologiczny. Tom 1. Warszawa: Pracownia Testów Psychologicznych Polskiego Towarzystwa Psychologicznego [in Polish].
Strategia Rozwoju Kapitału Ludzkiego (SRKL) (2014). Data modyfikacji: 22.03.2021. https://nowytomysl.praca.gov.pl/rynek-pracy/strategie-i-dokumenty-programowe/strategia-rozwoju-kapitalu-ludzkiego/01_INSTANCE_ targetExtension=pdf [in Polish].
The European Pillarof Social Rights Action Plan. https://op.europa.eu/webpub/empl/european-pillar-of-social-rights/en/ [in English].
Trafność (Validity) wewnętrzna i zewnętrzna w badaniach UX. https://thestory.is/pl/journal/trafnosc-i-rzetelnosc-badan-jakosciowych-ux/ [in Polish].
Zakon Ukraiiny «Pro osvitu» (2017) [The Law of Ukraine «On Education»]. https://osvita.ua/legislation/law/2231/ [in Ukrainian].
Переглядів анотації: 329 Завантажень PDF: 192
