АНДРАГОГІЧНИЙ ПІДХІД ДО ПІДГОТОВКИ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ У ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ: ДОСВІД, НАУКОВІ РОЗВІДКИ, ПЕРСПЕКТИВИ
Анотація
У статті представлено результати наукових пошуків в Україні у сфері освіти дорослих на початку XXI століття, зокрема монографічні дослідження цього періоду, в яких аналізуються особливості освіти дорослих у перспективі сучасних змін: теоретико-методологічні та методичні засади, інноваційні технології. Використання андрагогічного підходу дозволило проаналізувати базові дефініції у досліджуваній сфері і на цій основі підготувати навчально-методичні посібники з основ освіти дорослих. Виявлено, що концептуальною тенденцією сучасної освіти дорослих є її неперервність та інноваційність. Диференційовано основні чинники, що підтверджують важливість утвердження парадигми неперервної освіти: упровадження інноваційних технологій, конкурентоспроможність, неперервні й швидкі зміни в усіх сферах життя, підвищення кваліфікації учасників освітнього процесу у системі неперервної освіти. Доведено, що інтелектуальний потенціал є найбільш вагомим показником вимірювання рівня розвитку країни. З’ясовано, що освіта дорослих – феномен, характерний для високорозвинених країн світу. Проведено дослідження проблеми формування професійної компетентності здобувачів освіти з освітньої компоненти «Технологія навчання дорослих» за певними рівнями (високий, достатній, середній) і відповідними критеріями (цілемотиваційний, когнітивний, процесуальний, рефлексивний). На цій основі розроблено концептуальну модель формування професійної компетентності здобувачів освіти у сфері освіти дорослих. Відповідно до зазначеної моделі здобувачі освіти мають оволодіти певними якостями у сфері освіти дорослих, зокрема цілеспрямованістю і вмотивованістю щодо засвоєння необхідних знань, умінь, навичок, формування певних професійних компетентностей; вони не тільки відчувають постійну потребу у нових знаннях, але й здійснюють їх пошук, опановують інноваційними методами і засобами, цифровими технологіями, відчувають потребу і бажання працювати з різними категоріями дорослих людей.
Ключові слова: освіта дорослих; андрагогічний підхід; неперервність та інноваційність освіти; здобувачі освіти; професійна компетентність; концептуальна модель; технологія навчання дорослих.
Завантаження
Посилання
Архипова, С. П. (2002). Основи андрагогіки: навч. посіб. Черкаси, 92.
Вихрущ, А. В., Вихрущ, В.О., & Романишіна, Л.М. (2018). Загальні основи андрагогіки: навч. посіб., Тернопіль: Крок, 351.
Вовк, М. П., Філіпчук, Н. О., & Грищенко, Ю. В. та ін. (2019). Технології навчання дорослих в умовах формальної і неформальної освіти: практичн. посіб., 320.
Вознюк, О.В. (2021). Фрактальне моделювання системи компетентностей сучасного вчителя. Розвиток професійної компетентності педагогічних працівників Нової української школи в умовах післядипломної освіти: зб. матеріалів Всеукр. наук.-практ. інтернет-конференції (онлайн), 14 травня 2021 р., Житомир, 39-42.
Дзюба, Т. М., & Коваленко, О. Г. (2013). Психологія дорослості з основами геронтології: навч. посіб., Полтава, 172. http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/5250
Дубасенюк, О., & Самойленко, О. (2020). Основи андрагогіки (для фахівців у галузі освіти дорослих): навч.-метод.посібн. Житомир: Вид. ПП «Євро-Волинь», 336. http://eprints.zu.edu.ua/31429/
Дубасенюк, О., Мирончук, Н., & Сидорчук. Н. (2023). Методичні рекомендації для підготовки до практичних занять з освітньої компоненти «Технології навчання дорослих»: для здобувачів магістерського рівня вищої освіти. Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І .Франка, 70.
Лук’янова, Л. Б., Сігаєва, Л. Є., & Аніщенко, О. В. та ін. (2012). Освіта дорослих: теоретичні і методологічні засади: монографія, Київ: Пед. думка, 272. https://lib.iitta.gov.ua/11193
Лук’янова, Л. Б., & Аніщенко, О. В. (2014). Освіта дорослих: короткий термінологічний словник. Київ, Ніжин: Вид. ПП Лисенко М.М., 108. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/7697/
Лук’янова, Л.Б., Аніщенко, О.В., & Сігаєва, Л. Є. та ін. (2013). Сучасні технології освіти дорослих : посіб. Кіровоград : Імекс-ЛТД, 182. https://lib.iitta.gov.ua/11192/
Марчук, А.В. (2020). Андрагогіка: навч. посібник. Львів: ЛьвДУВС, 300.
Огієнко, О. І., & Литовченко, І. М. (2013). Андрагогічна модель навчання: американський контекст: монографія. Київ: Центр учбової літератури, 234.
Освіта дорослих у перспективі змін: інновації, технології, прогнози: колективна монографія / за ред. А. Василюк, А. Стоговського (2017). Ніжин: Вид. ПП Лисенко М., 248.
Павлик, Н. (2017). Теорія і практика організації неформальної освіти молоді: навч. посіб. Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 162.
Пашко, О. (2013). Навчання дорослих: виклики, специфіка, інтерактивні методи. Український досвід в регіональному економічному розвитку: посібн. Львів: Галицька видавнича спілка, 108. https://isc.biz.ua/images/HB/andragog.pdf
Професійна освіта: андрагогічний підхід: колективна монографія /за ред. О.А. Дубасенюк. (2018). Житомир : Вид. О.О. Евенок, 452.
Сисоєва, С.О. (2011). Інтерактивні технології навчання дорослих: навч.-метод. посіб. Київ: ВД «ЕКМО», 324.
Теорія і практика професійної майстерності в умовах ціложиттєвого навчання: монографія /за ред. О.А. Дубасенюк (2016). Житомир. Вид-во Рута, 400. http://eprints.zu.edu.ua/24639/
References (translated and transliterated)
Arkhypova, S.P. (2002). Osnovy andrahohiky: navch. posib. [Basics of andragogy: education. manual] Cherkasy, 92 [in Ukrainian].
Dubaseniuk, O., & Samoilenko, O. (2020). Osnovy andrahohiky (dlia fakhivtsiv u haluzi osvity doroslykh) [Basics of andragogy (for specialists in the field of adult education)]: navch.-metod.posibn. Zhytomyr: Vyd. PP «Yevro-Volyn», 336 [in Ukrainian].
Dubaseniuk, O., Myronchuk, N., & Sydorchuk, N. (2023). Metodychni rekomendatsii dlia pidhotovky do praktychnykh zaniat z osvitnoi komponenty «Tekhnolohii navchannia doroslykh»: dlia zdobuvachiv mahisterskoho rivnia vyshchoi osvity [Methodological recommendations for preparing for practical classes in the educational component «Technology of adult education»: for applicants of the master's level of higher education]. Zhytomyr: Vyd-vo ZhDU im. I. Franka, 70 [in Ukrainian].
Dziuba, T.M., & Kovalenko, O.H. (2013). Psykholohiia doroslosti z osnovamy herontolohii [Psychology of adulthood with the basics of gerontology]: navch. posib. Poltava, 172 [in Ukrainian].
Knowles, M.S. (1980). The modern practice of adult education: from pedagogy to andragogy. London: Cambridge Book Company, 400 [in English].
Lukianova, L.B., & Anishchenko, O.V. (2014). Osvita doroslykh: korotkyi terminolohichnyi slovnyk [Adult education: a short glossary]. Kyiv, Nizhyn: Vyd. PP Lysenko M.M., 108 [in Ukrainian].
Lukianova, L.B., Anishchenko, O.V., & Sihaieva, L.Ye. ta in. (2013). Suchasni tekhnolohii osvity doroslykh [Modern technologies of adult education]: posib. Kirovohrad : Imeks-LTD, 182 [in Ukrainian].
Lukianova, L.B., Sihaieva, L.Ye., & Anishchenko, O.V. ta in. (2012). Osvita doroslykh: teoretychni i metodolohichni zasady [Adult education: theoretical and methodological foundations]: monohrafiia. Kyiv: Ped. dumka, 272 [in Ukrainian].
Marchuk, A.V. (2020). Andrahohika [Andragogy]: navch. posibnyk. Lviv: LvDUVS, 300 [in Ukrainian].
Ohiienko, O.I., & Lytovchenko, I.M. (2013). Andrahohichna model navchannia: amerykanskyi kontekst [An andragogic model of learning: The American context]: monohrafiia. Kyiv: Tsentr uchbovoi literatury, 234 [in Ukrainian].
Osvita doroslykh u perspektyvi zmin: innovatsii, tekhnolohii, prohnozy [Adult education in the perspective of changes: innovations, technologies, forecasts]: kolektyvna monohrafiia / za red. A. Vasyliuk, A. Stohovskoho (2017). Nizhyn: Vyd. PP Lysenko M., 248 [in Ukrainian].
Pashko, O. (2013). Navchannia doroslykh: vyklyky, spetsyfika, interaktyvni metody. Ukrainskyi dosvid v rehionalnomu ekonomichnomu rozvytku [Adult education: challenges, specifics, interactive methods. Ukrainian experience in regional economic development]: posibn. Lviv: Halytska vydavnycha spilka, 108 [in Ukrainian].
Pavlyk, N. (2017). Teoriia i praktyka orhanizatsii neformalnoi osvity molodi [Theory and practice of the organization of informal education of youth]: navch. posib. Zhytomyr: Vyd-vo ZhDU im. I. Franka, 162 [in Ukrainian].
Profesiina osvita: andrahohichnyi pidkhid [Professional education: andragogic approach]: kolektyvna monohrafiia /za red. O.A. Dubaseniuk. (2018). Zhytomyr: Vyd. O.O. Evenok, 452 [in Ukrainian].
Sysoieva, S.O. (2011). Interaktyvni tekhnolohii navchannia doroslykh [Interactive technologies for teaching adults]: navch.-metod. posib. Kyiv: VD «EKMO», 324 [in Ukrainian].
Teoriia i praktyka profesiinoi maisternosti v umovakh tsilozhyttievoho navchannia [Theory and practice of professional skills in the conditions of lifelong learning]: monohrafiia / za red. O.A. Dubaseniuk (2016). Zhytomyr. Vyd-vo Ruta, 400 [in Ukrainian].
Vovk, M.P., Filipchuk, N.O., & Hryshchenko, Yu.V. ta in. (2019). Tekhnolohii navchannia doroslykh v umovakh formalnoi i neformalnoi osvity [Technologies of teaching adults in the conditions of formal and informal education]: praktychn. posib. 320 [in Ukrainian].
Vozniuk, O.V. (2021). Fraktalne modeliuvannia systemy kompetentnostei suchasnoho vchytelia [Fractal modeling of the modern teacher's competence system]. Rozvytok profesiinoi kompetentnosti pedahohichnykh pratsivnykiv Novoi ukrainskoi shkoly v umovakh pisliadyplomnoi osvity : zb. materialiv Vseukr. nauk.-prakt. internet-konferentsii (onlain), 14 travnia 2021 r., Zhytomyr, 39-42 [in Ukrainian].
Vykhrushch, A.V., Vykhrushch, V.O., & Romanyshina, L.M. (2018). Zahalni osnovy andrahohiky [General basics of andragogy]: navch. posib. Ternopil: Krok, 351 [in Ukrainian].
Переглядів анотації: 225 Завантажень PDF: 73
